1 Den Abschreibungszweck verstehen und ein Wirtschaftsgut

linear abschreiben können (Unterweisung Informatikkaufmann

/ -frau, Fachrichtung Industrie)

von Stefan Ullrich

Unterweisungsprobe zur

Ausbildereignungsprüfung

Ausbildungsberuf

Informatikkaufmann/-frau Fachrichtung Industrie

Thema der Unterweisung

„Den Abschreibungszweck verstehen und ein beweg-

liches Wirtschaftsgut linear abschreiben können.“

Datum

31.03.2005 1 von 13 Stefan Ullrich

Unterweisungskonzept  zum Thema Abschreibung  

Inhaltsverzeichnis

1.  Vorbereitung der Unterweisung/ Allgemeines  4

1.1.  Adressatenanalyse.  4

1.2.  Angestrebtes Lernziel der Unterweisung - Didaktische Analyse  4

1.2.1.  Groblernziel.  4

1.2.2.  Feinlernziel.  4

1.2.3.  Schlüsselqualifikationen  5

1.3.  Unterweisungsmethoden  5

1.3.1.  Begründung der ausgewählten Unterweisungsmethoden  5

1.4.  Unterweisungsmittel / Medieneinsatz.  6

1.4.1.  Begründung der eingesetzten Unterweisungsmittel / Medien.  6

2.  Durchführung der Unterweisung.  7

2.1.  Vorbereitung.  7

2.1.1.  Vorbereiten des Ausbilders  7

2.1.2.  Vorbereiten des Unterweisungsraumes  7

2.1.3.  Begrüßung der Auszubildenden  7

2.1.4.  Kontakt herstellen und Schaffung einer positiven Lernatmosphäre.  7

2.1.5.  An Vorkenntnisse anknüpfen.  7

2.1.6.  Lernziel fragend entwickeln  7

2.1.7.  Praxisbezug herstellen, Zielbewusstsein vermitteln und motivieren.  8

2.2.  Vorstellen der theoretischen Grundlagen der Abschreibungen  8

2.2.1.  Vortrag/Lehrgespräch über den Zweck von Abschreibungen  8

2.2.2.  Überprüfen des theoretischen Teils mittels eines Lückentextes.  8

2.2.3.  Erfolgskontrolle.  9

2.3.  Vorführen, Erklären und Erläutern.  9

2.3.1.  Vorstellen des Übungsfalles  9

2.3.2.  Lernschritte darlegen  9

2.4.  nachmachen durch die Auszubildenden.  9

2.4.1.  Üben des Gelernten  9

2.4.2.  Erfolgskontrolle.  10

2.4.3.  Rückmeldung des Ausbilders.  10

2.5.  Vertiefen des Gelernten.  10

3.  Verabschiedung  10

4.  Anhang  10

4.1.  Lückentext  11

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Unterweisungskonzept  zum Thema Abschreibung  

4.2.  Übungsfall 1  11

4.3.  Übungsfall 2  12

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Unterweisungskonzept zum Thema Abschreibung

1. Vorbereitung der Unterweisung/ Allgemeines

1.1. Adressatenanalyse

N Ausbildungsberuf: Informatikkaufmann/ -frau Fachrichtung Industrie

N Auszubildende:

N Ausbildungsstand: sie sind aktuell im 2. Ausbildungsjahr und haben das

N Ausbildungsbetrieb: BASF AG Ludwigshafen, Deutschland

N Ausbildungsort: Schulungsraum der BASF

N Ausbildungsdauer: ca. 12 - 15 Minuten

1.2. Angestrebtes Lernziel der Unterweisung - Didaktische Analyse

1.2.1. Groblernziel

„Rechnungswesen und Controlling - d) Daten für die Betriebsabrechnung erheben und abgrenzen“

(Zitat aus dem Ausbildungsrahmenplan § 22 Abs. 1 Nr. 7.4 für die Berufsausbildung zum Informatikkaufmann /-frau)

1.2.2. Feinlernziel

Den Abschreibungszweck verstehen und ein bewegliches Wirtschaftsgut linear abschreiben können.

Kognitiv:

- die für die Abschreibung notwendigen Daten aus dem Kontext erkennen können

- den linearen Abschreibungsprozess durchführen können - die Gründe warum man abschreibt verstehen können

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Unterweisungskonzept zum Thema Abschreibung

Affektiv:

- sorgfältig und selbständig arbeiten können - mit den betriebsinternen Daten gewissenhaft umgehen können

Psychomotorisch:

- mit Schreibutensilien umgehen können - den Taschenrechner beherrschen können

1.2.3. Schlüsselqualifikationen

Methodenkompetenz:

- Problemlösendes Denken - Arbeitsmethodik

Individualkompetenz:

- Selbständigkeit - Mitdenken - verantwortungsbewusstes Handeln

Sozialkompetenz:

- Identifikation mit Unternehmensphilosophie

Handlungskompetenz:

- wird gefördert durch das selbständige Durchführen des Abschreibungsprozesses

- sowie durch die Kommunikation mit der Abteilung Einkauf, welche die notwendigen Daten (Anschaffungspreis) liefert

1.3. Unterweisungsmethoden

Methoden-Mix:

1.3.1. Begründung der ausgewählten Unterweisungsmethoden

Der Methoden-Mix wurde gewählt, da hierdurch sowohl ausbilder- als auch azubizentrierte Methoden eingesetzt werden können. Der Methoden-Mix ist die effektivste Lösung um theoretisches Hintergrundwissen und für die Praxis notwendige Fertigkeiten und Kenntnisse zu vermitteln. Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist zwar, die Fertigkeit zu vermitteln, wie die lineare Abschreibung eines Wirtschaftsgutes vollzogen wird, jedoch sollen auch grundsätzliche Prinzipien der Abschreibung aufgezeigt und vermittelt werden.

Das Lehrgespräch dient zur Vermittlung der theoretischen Grundlagen und bietet damit den Einstieg in die Thematik.

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Unterweisungskonzept zum Thema Abschreibung

Mit Hilfe der Vier-Stufen-Methode sollen die Grundfertigkeiten und das Grundwissen vermittelt werden. Hierbei werden die einzelnen Arbeitsschritte genaustens dargestellt. Durch das Vormachen, ist es dem Ausbilder möglich, direkt Einfluss auf die Auszubildenden zu nehmen. Leider fehlt in dieser Methode die Vermittlung von Kreativität und Selbständigkeit.

Um die Azubis optimal auf die Aufgaben in der Praxis vorzubereiten, wird der Methoden-Mix durch die Fallmethode ergänzt. Hierbei wird besonders die Handlungs- und Entscheidungskompetenz gefördert. Zusätzlich erfahren die Auszubildenden ein bestimmtes Maß an Motivation, da sie sehr eigenständig arbeiten. Während dieser Ausbildungseinheit soll ein Beispiel selbständig von den Azubis bearbeitet werden, mit Bezug auf die letzte Unterweisung (Einkauf eines Wirtschaftsgutes).

1.4. Unterweisungsmittel / Medieneinsatz

N Tafel

N Laptop und Powerpointpräsentation N Übungsbeispiele und Lückentext N Papier und Stifte für die Azubis

1.4.1. Begründung der eingesetzten Unterweisungsmittel / Medien

Die Vielzahl des Medieneinsatzes liegt darin begründet, das Erfahrungen mit möglichst allen Sinnen aufgenommen und eine Integration der verschiedenen Wahrnehmungen dem Azubi möglich gemacht werden sollen.

Das Medium der Tafel wird eingesetzt um den Azubis das Feinlernziel der Unterweisung zu verdeutlichen. Zusätzlich zur Nennung soll die Visualisierung durch Anschreiben des Feinlernzieles an die Tafel eine ununterbrochene Präsenz des Feinlernzieles bei den Azubis bewirken.

Mit Hilfe einer Powerpointpräsentation sollen die Grundlegenden und einführenden Informationen zum Thema vermittelt werden. Sie dient hauptsächlich der Unterstützung des gesprochenen Wortes und fördert somit gleichzeitig die Aufmerksamkeit der Azubis.

Die Einbeziehung des Lückentextes und der Übungsblätter soll die Möglichkeit bieten, eine Verbindung zwischen Theorie und Praxis herzustellen, was den Effekt des Behaltens um ein Wesentliches steigert. Des Weiteren ermöglicht die Arbeit mit einem Beispiel die Vorbeugung von Fehlern im späteren Ernstfall und das Aufkommen von Sicherheit im Umgang mit einer solchen Situation.

Papier und Stifte werden den Azubis zur Lösung der Aufgabe zur Verfügung gestellt, um selbständig arbeiten zu können.

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Unterweisungskonzept zum Thema Abschreibung

2. Durchführung der Unterweisung

2.1. Vorbereitung

2.1.1. Vorbereiten des Ausbilders

Der Ausbilder hat sich durch die Ausarbeitung und Erstellung eines schriftlichen Unterweisungskonzeptes entsprechend auf die Unterweisung vorbereitet.

2.1.2. Vorbereiten des Unterweisungsraumes

Der Unterweisungsraum wird durch folgende Schritte für die Unterweisungseinheit vorbereitet:

2.1.3. Begrüßung der Auszubildenden

N Durch einen kurz gehaltenen Begrüßungsdialog soll die Unterweisung er-

2.1.4.Kontakt herstellen und Schaffung einer positiven Lernatmosphäre

N Positive Stimmung wird durch die Erinnerung an die Lernfortschritte und die damit verbundenen Erfolgserlebnisse erzeugt. Lob N Wie weit ließ sich der Inhalt der letzten Unterweisung (Einkauf von Wirtschaftsgütern) in der Praxis anwenden?

2.1.5. An Vorkenntnisse anknüpfen

N Thema der letzten Unterweisungseinheit war es „den Einkauf eines Wirt-

2.1.6.Lernziel fragend entwickeln

N Thema der letzten Unterweisungseinheit war es „den Einkauf eines Wirt-

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N Was ist hierbei besonders zu beachten? o Zielt auf die Nennung ab: „das Wirtschaftsgut verliert an Wert“ N Anschreiben des Feinlernzieles der heutigen Unterweisungseinheit durch den Ausbilder

2.1.7. Praxisbezug herstellen, Zielbewusstsein vermitteln und motivieren

N Den Azubis wird vor Augen geführt, dass es gesetzlich vorgeschrieben ist

N Abschreibungen stellen einen wichtigen Aufwandsfaktor in der BASF dar,

N Außerdem ist es auch vom privaten Interesse, da man als Privatmann

N Zusätzlich wird noch mal auf den Ausbildungsrahmenplan hingewiesen,

Durch all diese Punkte wird den Azubis die Wichtigkeit der Thematik verdeutlicht und sie werden motiviert das Lernziel zu erreichen.

2.2. Vorstellen der theoretischen Grundlagen der Abschreibungen

2.2.1. Vortrag/Lehrgespräch über den Zweck von Abschreibungen

N Durch diesen Vortrag wird unter Einbeziehung der Azubis die theoreti-

2.2.2.Überprüfen des theoretischen Teils mittels eines Lückentextes

N Das Verständnis des theoretischen Teils und der Lernfortschritt werden

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Unterweisungskonzept zum Thema Abschreibung

2.2.3. Erfolgskontrolle

N Die Ergebnisse des Lückentextes werden mit der Musterlösung vergli-

2.3.Vorführen, Erklären und Erläutern

2.3.1. Vorstellen des Übungsfalles

N Mittels PC und Folien wird der Übungsfall vorgestellt, diese Unterwei-

2.3.2.Lernschritte darlegen

N Im Dialog mit den Auszubildenden sollen die relevanten Daten für die li-

N Anschließendwird gezeigt wie der monatliche Abschreibungssatz aus der Nutzungsdauer heraus errechnet wird.

N Mit dem monatlichen Abschreibungssatz, kann die Abschreibung des Wirtschaftsgutes durchgeführt werden.

2.4. nachmachen durch die Auszubildenden

2.4.1. Üben des Gelernten

N Anhand von zwei Übungsfällen erhalten die Azubis nun die Möglichkeit ihre eben gelernten Kenntnisse einzusetzen.

N Der erste Fall soll gemeinsam von den Azubis bearbeitet werden, um die

N Der zweite Fall soll selbständig von jedem Azubi gelöst werden. Hierbei

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2.4.2. Erfolgskontrolle

N Die Lösungen der Azubis werden nun mit den Musterlösungen verglichen.

2.4.3. Rückmeldung des Ausbilders

N Gute Ergebnisse der Unterweisung, der Übungsaufgaben und des Lückentextes werden zur weiteren Motivation hervorgehoben. N Des Weiteren wird ein Ausblick auf die folgenden Unterweisungen und die folgenden Ziele (degressive Abschreibung) gegeben.

2.5. Vertiefen des Gelernten

N Das Vertiefen der erlernten Tätigkeiten sowie der dazu erforderlichen

3. Verabschiedung

N Ausbilder verabschiedet sich von den Azubis. Er gibt vorher eine kurze

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Unterweisungskonzept zum Thema Abschreibung

4.1. Lückentext

Unterweisung vom 31.03.2005

Füllen Sie die Lücken mit den untenstehenden Begriffen!

Abschreibungen stellen eine wichtige …………………………………………… im Unterneh-men dar. Sie liegen in verschiedenen Ursachen begründet, wie z.B. technischer

Verschleiß, ……………………………………………. und ……………………………………... , außer-

dem ist ihre Bildung im HGB ………………………………… vorgeschrieben. Neben der

Abschreibung nach Leistungseinheiten gibt es noch die Verfahren der

…………………………………… und der ……………………………….. Abschreibung. Abschrei-

bungen gehen als Aufwand in die ………………………………….………… ein und fließen

über den ……………………….... zurück ins Unternehmen. Damit haben sie sowohl

einen Finanzierungseffekt als auch einen ……………………………………………………….. .

Begriffe:

G e s e t z l i c h 4

L i n e a r e n 5

P r e i s 9

wirtschaftlicher Verschleiß 2

d e g r e s i v e n 6

Kapazitätserweiterungseffekt 9

A u f w a n d s g r ö ß e 1

außergewöhnliche Ereignisse 3

Gewinn- und Verlustrechnung 7