Lernziele

Richtlernziel Kenntnisse im betrieblichen Rechnungswesen - Kostenrechnung - Groblernziel Kalkulationsverfahren beschreiben und durchführen

Feinlernziel Der Auszubildende soll in der Lage sein, selbständig und fehlerfrei eine Bezugskalkulation erstellen zu können. Vorliegende Angebote sollen verglichen werden, um so den Bezugspreis einer Ware zu ermitteln.

Bei der Vermittlung dieses Feinlernziels sollen folgende Lernzielbereiche angesprochen werden:

kognitiver Bereich

Die Auszubildende soll selbständig das Schema der Bezugskalkulation erstellen, erklären und anwenden. Außerdem soll sie in der Lage sein, die damit verbundenen Fachbegriffe ohne Verwendung einer Vorlage zu nennen und im korrekten Zusammenhang zu verwenden.

affektiver Bereich

Die Auszubildende soll die Notwendigkeit einer sorgfältigen Bezugskalkulation zur Ermittlung des tatsächlichen Bezugspreises einer Ware bewusst sein. Sie soll verstehen, dass das scheinbar günstigste Angebot nicht immer auch tatsächlich das Günstigste ist und dass es zuerst einer genauen Preisberechnung bedarf um nicht zu teuer einzukaufen. Durch diese Unterweisung soll das Verantwortungsbewusstsein der Auszubildenden gestärkt werden und sie soll erkennen wie wichtig es ist, sorgfältig und genau zu arbeiten.

Adressatenanalyse

Die Auszubildende Frau N. ist 18 Jahre alt und hat die Realschule erfolgreich abgeschlossen. Sie befindet sich zurzeit im 8. Monat des ersten Ausbildungsjahres zur Bürokauffrau.

Frau N. ist offen und freundlich im Umgang mit ihren Kollegen. Ihre rasche Auffassungsgabe sowie ihre Gewissenhaftigkeit befähigen sie, sowohl im ausbildenden Betrieb als auch in der Berufsschule vorwiegend gute Leistungen zu erbringen. Die ihr übertragenden Aufgaben führt sie zügig und ordnungsgemäß aus.

Die Auszubildende ist seit 3 Wochen in der Abteilung Verwaltung/Organisation, die sich u. a. mit dem Einkauf von Bürozubehör beschäftigt, tätig. Hier hat sie bereits die notwendigen Bestandteile einer Anfrage kennen gelernt und auch selbst schon Anfragen geschrieben. Auch in der Berufsschule hat sie bereits Erfahrungen zum Thema Angebotsvergleiche gesammelt. Das Wort Bezugskalkulation ist ihr ein Begriff. Frau N. beherrscht sowohl die Grundrechenarten als auch die Prozentrechnung.

Ausbildungsort

Die Unterweisung findet um 10:00 Uhr statt, so dass die Zeit der Hochphase der Leistungsbereitschaft und Konzentration gut genutzt werden kann. Die Auszubildende besitzt einen eigenen Arbeitsplatz, da sich dieser jedoch im Büro mit mehreren Kollegen befindet, findet die Unterweisung im Büro des Ausbilders statt.

Ausbildungsmittel

Zur Durchführung der Unterweisung werden folgende Hilfsmittel verwendet: > Pinnwand > Metaplankarten > Angebote > Aufgabenblatt > Taschenrechner > Schreibmaterial

Unterweisungsmethode

Im Lehrgespräch können sehr gut kognitive Lernziele vermittelt werden. Die Auszubildende wird bei dieser Methode sofort aktiviert, da sie sich an der Erarbeitung beteiligt, indem die Ausbilderin sie in Form eines Dialogs einbezieht. Einzelne Arbeitsschritte lassen sich direkt nachvollziehen und Fragen von Seiten der Auszubildenden können direkt beantwortet werden.

Unterweisungsablauf

Vorbereiten und Motivieren

Ich begrüße die Auszubildende freundlich und versuche eine angenehme, lernfördernde Atmosphäre herzustellen. Um die Auszubildende zu motivieren, wird ihr der Zusammenhang der Tätigkeit im Beruf, sowie die private Nutzbarkeit des Wissens anhand eines Beispieles vermittelt. Ich versuche Vorkenntnisse und damit verbundenen Kenntnislücken festzustellen und zu schließen.

gemeinsame Erarbeitung

Schrittweise erarbeite ich gemeinsam mit der Auszubildenden das Schema der Bezugskalkulation. Hierbei soll die Auszubildende aktiv mitarbeiten, d. h. sie soll auf manche Begriffe selbst kommen. Die Bestandteile der Kalkulation werden an der Pinnwand anhand von vorbereiteten Metaplankarten angebracht.

gemeinsame Kontrolle

Anhand dieses Schemas wird das erste vorliegende Angebot berechnet. Dabei lasse ich mir die einzelnen Schritte erklären und kann ggf. sofort eingreifen.

Im Anschluss fordere ich die Auszubildende auf, das Wissen der heutigen Unterweisung nochmals mit ihren eigenen Worten zu erläutern. Dabei kontrolliere ich, ob alles verstanden wurde.

Übungsphase

Zur weiteren Übung gebe ich der Auszubildenden 2 weitere Angebote, die sie innerhalb von 30 Minuten selbständig berechnen soll. Hierbei soll das Erlernte gefestigt werden. Nach selbständiger Überprüfung der Ergebnisse mit Hilfe des Kalkulationsmusters soll die Auszubildende eine Vorentscheidung treffen. Diese wird in einem anschließenden Gespräch mit dem Ausbilder zusammen bewertet. Bei evtl. auftretenden Schwierigkeiten, bin ich für die Auszubildende verfügbar. Ich bedanke mich für die Mitarbeit und verabschiede mich bei der Auszubildenden.

Lernerfolgskontrolle

Der Lernerfolg lässt sich anhand neuer Beschaffungen und das damit verbundene selbstständige Berechnen des Bezugspreises überprüfen. Das Wissen wird dadurch gefestigt und kann auf die nächste Ausbildungseinheit „Bestellung bei dem Lieferanten durchführen“ übertragen werden.