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Gliederung:

I.  Allgemeine Daten und Vorüberlegungen  

II.  Beschreibung der Ausgangssituation  

III.  Didaktische Vorüberlegungen  

1.  Auswahl des Themas  

2.  Lernziele  

a)  Richtlernziel  

b)  Groblernziel  

c)  Feinlernziel  

IV.  Methodische Vorüberlegungen  

1.  Auswahl und Begründung der Unterweisungsmethode (Fallmethode)  

2.  Hilfsmittel und Medien  

V.  Durchführung der Unterweisung  

1.  Einleitung  

2.  1.-6. Phase der Fallmethode  

VI.  Abschluss und Nachbereitung  

VII.  Anlagen  

Ausbildung  der Ausbilder - Praktische Unterweisung für den Ausbildungsberuf Industriekaufmann  

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I. Allgemeine Daten und Vorüberlegungen

Teilnehmende Personen: ein Ausbilder und zwei Auszubildende Ausbildungsberuf: Industriekaufmann/-frau Ausbildungsdauer: 2,5 Jahre Ausbildungsjahr: 1. Ausbildungsjahr, 4. Quartal

Alter & Vorbildung d. Auszubildenden: Jürgen - 19 Jahre - schulischer Teil der FHR Elke - 20 Jahre - Abitur Thema: Angebotsvergleich im Einkauf vorherige Ausbildungseinheit: Prüfung von Angeboten nächste Ausbildungseinheit: Durchführung einer Bestellung Ausbildungsrahmenplan: Verordnung über die Berufsausbildung zum Industriekaufmann Nr. 6.2 Bestelldurchführung

b) Angebote einholen, prüfen und vergleichen Unterweisungsmethode: Fallmethode Unterweisungsmittel: schriftliche Arbeitsaufgabe Overhead-Projektor

Folien mit Aufgabe und Angebotsvergleichsbogen Musterangebote Angebotsvergleichsbogen

Zeitpunkt der Unterweisung: 22.07.2011 Dauer der Unterweisung: ca. 20 Minuten Unterweisungsort: Besprechungszimmer

Ausbildung der Ausbilder - Praktische Unterweisung für den Ausbildungsberuf Industriekaufmann

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II. Beschreibung der Ausgangssituation

Die Ausbildungssituation:

Die Auszubildenden befinden sich im letzten Quartal des ersten Ausbildungsjahres zum/zur Industriekaufmann/-frau. Im Verlauf ihrer Ausbildung haben sie bereits den Lagerbereich und die Arbeitsvorbereitung durchlaufen.

Sie werden nun seit einer Woche im Einkauf ausgebildet und mit der Lieferantenauswahl und der Angebotseinholung vertraut gemacht.

Der Ausbilder und die Auszubildenden kennen sich bereits aus vorausgegangenen Unterweisungen und Beurteilungsgesprächen.

Die Auszubildenden haben bisher überdurchschnittlich gute Leistungen erbracht. Dies kann auch den vorausgegangenen Beurteilungen entnommen werden.

Angaben zur Person:

Jürgen ist 19 Jahre alt und lebt seit Beginn der Ausbildung alleine in Mettmann. Nach Erwerb des schulischen Teils der Fachhochschulreife hat er die Ausbildung in unserem Hause begonnen. Dazu zog er bei seinen Eltern aus, die am Niederrhein leben. Der Auszubildende befindet sich auf der Entwicklungsstufe eines Erwachsenen. Er ist vollkommen selbständig und verantwortungsvoll. Er ist sowohl geistig als auch sozial sehr weit entwickelt. In seiner Freizeit betreut er eine Jugendgruppe in seinem Heimatort. Er ist schnell, pünktlich und kreativ. Er ist stets höflich und hilfsbereit, sowohl gegenüber Kollegen als auch Vorgesetzten.

Elke ist 20 Jahre alt und wohnt noch bei ihren Eltern. Ihr Schulabschluss ist das Abitur. Auch sie befindet sich auf der Ausbildungsstufe einer Erwachsenen. Sie zeigt Eigeninitiative und ist sorgfältig und verantwortungsvoll. Sie ist sowohl geistig als auch sozial sehr weit entwickelt. In ihrer Freizeit spielt sie Tennis. Die Auszubildende ist gegenüber ihren Kollegen und Vorgesetzten stets zuvorkommend. Beide Auszubildenden lernen optimal an komplexen, realitätsnahen Problemsituationen. Lernort:

Die Unterweisung findet im Besprechungszimmer statt, um Störungen des Arbeitsablaufes und Störungen durch die Arbeitsatmosphäre am Arbeitsplatz zu vermeiden. Die Auszubildenden können sich vollkommen auf die Aufgabe konzentrieren und in einer ruhigen Atmosphäre lernen. Alle benötigten Medien und Hilfsmittel stehen bereit.

Unterweisungszeitpunkt und Dauer der Unterweisung:

Die Unterweisung findet um 08:00 Uhr morgens statt, da um diese Zeit die Leistungsbereitschaft des Menschen besonders hoch ist. Die Unterweisung soll 20 Minuten dauern.

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III. Didaktische Vorüberlegungen

1. Auswahl des Themas

Das Thema wurde in Anlehnung an den Ausbildungsrahmenplan über die Ausbildung zum/zur Industriekaufmann/-frau gewählt.

Lfd. Nr. 6.2 b) Bestelldurchführung - Angebote einholen, prüfen und vergleichen

2. Lernziele 2.1 Richtlernziel

lt. §4 der Verordnung über die Berufsausbildung zum/zur Industriekaufmann/-frau sollen die Auszubildenden Kenntnisse und Fertigkeiten im Rahmen der Beschaffung und Bevorratung erhalten. 2.2 Groblernziel

Das Groblernziel ist die selbständige Bearbeitung von eingehenden Angeboten. 2.3 Feinlernziel

Die Auszubildenden sollen in der Lage sein, selbständig Angebote zu vergleichen und sie in einer übersichtlichen Darstellung dem zuständigen Facheinkäufer zuzuführen.

kognitiver Bereich:

die Auszubildenden sollen

- die inhaltlichen Anforderungen an Angebote kennen

- die Bestandteile eines Angebotes kennen

- eventuelle Fehler benennen können

- den Verlauf des Beschaffungsprozesses kennen

- Vergleichbarkeit der Angebote herstellen können psycho-motorischer Bereich:

der psycho-motorische Bereich wird hier nicht angesprochen affektiver Bereich: Die Auszubildenden sollen

- den Angebotsvergleich korrekt beherrschen

- sauber und ordentlich arbeiten

Schlüsselqualifikationen:

Durch die Partnerarbeit innerhalb der Fallmethode soll die Methoden-, Sozial- und Problemlösungskompetenz gesteigert werden. Es sollen das kooperative Arbeiten und die Motivation sowie Verantwortungsbewusstsein und Sorgfalt gefördert werden.

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