Best  ände erfassen, kontrollieren, und bewerten  

Inhaltsverzeichnis

1.  Einordnung laut Ausbildungsrahmenplan  

1.1  Thema der Unterweisung  

1.2  Situation des Auszubildenden  

2.  Arbeitsmaterialien und Hilfsmittel  

3.  Lernziele  

3.1  Kognitive Ziele  

3.2  Affektive Ziele  

4.  Ablauf der Unterweisung (nach der Vier-Stufen-Methode)  

5.  Lernerfolgskontrolle  

1. Einordnung laut Ausbildungsrahmenplan 1.1 Thema der Unterweisung

Das Thema „Bestände erfassen, kontrollieren, und bewerten“ ist lfd. Nr. 6.3 b) nach dem Ausbildungsrahmenplan für die Berufsausbildung zum Industriekaufmann/zur Industriekauffrau, der Industrie- und Handelskammer Frankfurt am Main. 1.2 Situation des Auszubildenden:

Der Auszubildende befindet sich am Beginn des 3. Ausbildungsjahres. Er ist daher mit dem Betrieb vertraut, kennt die Geschäftsprozesse sowie das Marktumfeld, bekam Unterweisungen zur Steigerung der sozialen Kompetenz, kann Aufträge selbständig bearbeiten, und befindet sich derzeit im Bereich der Materialbeschaffung-und Bevorratung.

Durch seinen Aufenthalt in Bereichen der Vorratshaltung hat er bereits Erfahrung bei der Erfassung von Wareneingängen. Er kann eingehende Waren mit Hilfe der Bestellung und des Wareneingangsscheins kontrollieren, und begründen weshalb eine ordentliche Wareneingangsbuchung relevant ist. Motivation des Auszubildenden

Seine Motivation ist das Kennen lernen weiterer betrieblicher Aktivitäten, um sein Wissen über den Betrieb zu komplettieren, und die in der Berufsschule erworbenen Kenntnisse praktisch anzuwenden. Thema der letzten Unterweisung:

Einpflegen von Wareneingangsscheinen in das Warenbestandssystem. Thema der aktuellen Unterweisung: Kontrolle der vorhandenen Warenbestände im System. Thema der nächsten Unterweisung:

Eintritt in die Personalabteilung, wie im Ausbildungsrahmenplan vorgesehen.

2. Arbeitsmaterialien und Hilfsmittel

Als Arbeitsmaterialien dienen mehrere Wareneingangscheine sowie ein Ausdruck, mit dem ein Bestandsführungssystem simuliert wird. Um das Ablesen der Informationen auf dem Tabellenblatt des Ausdrucks zu erleichtern, wird ein Lineal zur Verfügung gestellt. Weiterhin liegen Stift und Zettel für den Auszubildenden bereit, damit sich dieser wichtige Informationen notieren kann.

3. Lernziele

Folgende Lernziele werden durch die Unterweisungsprobe erreicht:

3.1 Kognitive Ziele

Der zu Unterweisende erhält die Fähigkeit, Bestände zur kontrollieren sowie das Wissen, weshalb sich die Bestandsführung auf den Unternehmenserfolg auswirkt. Er erlernt, eigenständig eine Kontrolle des Bestandsführungssystems zu vollziehen und gegebenenfalls Änderungen aufgrund von Fehlbuchungen vorzunehmen.

3.2 Affektive Ziele Durch die erforderliche Sorgfaltspflicht bei der Führung eines

Warenbestandssystems wird der Auszubildende in die Lage versetzt, die von ihm getätigten Arbeitsprozesse ordentlich auszuführen. Die Kontrolle des Systems und die damit verbundenen Korrekturmaßnahmen machen ihn darauf aufmerksam, die Arbeiten von Kollegen nicht außer Acht zu lassen, wodurch die Wahrnehmung des eigenen Umfeldes gefördert wird. Das Wissen über die Notwendigkeit eines korrekt geführten Bestandssystems erhöht das Verantwortungsbewusstsein bei der Ausführung von Aufgaben. Das Verständnis über die komplexen Abläufe innerhalb eines Unternehmens sowie für die Auswirkungen der verschiedenen Aufgaben wird erweitert.