Name  Das fachgerechte Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen an feindrahtigen Leitern  

Inhaltsverzeichnis:

INHALTSVERZEICHNIS:........................................................................................................................   2

UNTERWEISUNGSPROBE  ZUR AUSBILDEREIGNUNGSPRÜFUNG (NACH § 3 AEVO)  3

DER  AUSZUBILDENDE:  4

LERNZIELE  :  4

Richtlernziel  :  4

Groblernziel  :  4

Feinlernziel  :  4

4-STUFEN  METHODE  5

ARBEITSZERGLIEDERUNG.   7

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Name Das fachgerechte Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen an feindrahtigen Leitern

Unterweisungsprobe zur Ausbildereignungsprüfung (nach

§ 3 AEVO)

Zuständige Stelle: Industrie- und Handelskammer ________ Prüfungsteilnehmer: Name ____________ Tag der Unterweisung: Datum _________________ Unterweisungsthema: Das fachgerechte Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen an feindrahtigen Leitern Lernort: Ausbildungswerkstatt Ausbildungsberuf: Energieelektroniker (Fachrichtung Anlagentechnik) Auszubildende: Ein Auszubildender Ausbildungsstand: 1. Ausbildungsjahr Ausbildungsabschnitt: 1. Quartal Unterweisungsdauer: ca. 20 Minuten Unterweisungsmethode: 4 Stufen-Methode Ausbildungsmittel: Aderendhülsen, Presszange, Abisolierzange,

Erklärung:

Ich erkläre, dass ich diesen Unterweisungsentwurf

selbständig erstellt habe.

________________ ____________________ Ort, Datum Name

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Name Das fachgerechte Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen an feindrahtigen Leitern

Der Auszubildende:

• Peter Maurer, 16 Jahre, mittlere Reife.

Der Auszubildende hat ein bemerkenswertes kognitives Leistungspotenzial und ein großes Wissen in den bisher vermittelten Fertigkeiten und Kenntnissen. Im praktischen Arbeiten benötigt er größere Zeiträume um das Erlernte durch intensives Üben in die Praxis umzusetzen.

Lernziele:

Richtlernziel:

• Vorbereitung eines Kabels für die Anbringung von Aderendhülsen

Groblernziel:

• Leitungen abisolieren und Aderendhülsen daran anbringen

Feinlernziel:

• Der Auszubildende soll durch die Unterweisung das Abisolieren und Anbringen von Aderendhülsen erlernen.

o Kognitiver Bereich: Der Auszubildende lernt die richtige Abisolierlänge abzuschätzen und die benötigte Anderendhülse zu erkennen.

o Affektiver Bereich: Der Auszubildende erlernt die Grundfertigkeiten des

o Psychomotorischer Bereich: Der Auszubildende lernt die einzelnen Be-