8. Voraussetzungen von Vorkenntnissen: Es werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt.

9. Bestimmung der Lernziele: 9.1:Groblernziel: Die Auszubildenden sollen fachgerecht mit den Messschieber eine Längenmessung durchführen können.

9.2:Feinlernziele: 9.2.1: Am Ende der

Unterweisung sollen die Auszubildenden selbstständig Außenmaße an Werkstücken ermitteln können. 9.2.2: Am Ende der

Unterweisung sollen die Auszubildenden mögliche Messfehler nennen können. 9.2.3: Am Ende der

Unterweisung sollen die Auszubildenden die Bauteile eines Messschiebers fachgerecht benennen können. 9.2.4: Am Ende der Unterweisung sollen die Auszubildenden den sanften Umgang mit den Messschieber als Messinstrument kennen. 9.2.5: Am Ende der Unterweisung sollen die Auszubildenden die Funktion eines Nonius erklären können.

10. Ausbildungsmaterial: -Flachstahl 50mm x 50mm x 50mm -Flachstahl 35,5mm x 35,5mm x 30mm -Selbstgebaute Arbeitsunterlage -Weiche Filzunterlage zum Ablegen des Messschiebers -Messschieber

-vorbereitete Kopien f für die einzelnen Erklärungen und Übungen -vorbereiteter Lückentext

11. Die Unterweisung

11.1 Begrüßung und Einführung (Zeit ca. 2-3 Minuten)

Zu Beginn der Unterweisung stelle ich mich als Ausbilder mit Vor- und Zuname vor und nenne den Betrieb in dem ich beschäftigt bin. Danach bitte ich die Auszubildenden sich ebenfalls kurz vorzustellen. Jetzt mache ich die Auszubildenden darauf aufmerksam, dass es bei uns im Betrieb üblich ist, sich mit „DU“ anzureden und frage sie deshalb, ob auch Sie während der Unterweisung damit einverstanden sind. Mit Hilfe dieser Frage will ich eine gute Arbeitsatmosphäre erzielen und die Stimmung auflockern. Dann erläutere ich mein Aufgabenfeld im Betrieb und stelle einige Produkte vor, die dort hergestellt werden. Wenn hierzu keine Fragen mehr sind, gehe ich zum eigentlichen Unterweisungsthema über, ansonsten werde ich mein Aufgabenfeld genauer erläutern.

11.2 Der Unterweisungsablauf

11.2.1 Erste Stufe- Vorbereiten der Auszubildenden- (Zeit ca. 4 Minuten) Nach einer entspannten Situation zwischen Auszubildenden und mir stelle ich Ihnen das Unterweisungsthema vor und erläutere wozu es in diesen Beruf nützlich ist. Hierzu zeige ich ein Beispiel. Danach stelle ich den Arbeitsplatz, die Arbeitsmaterialien vor und weise auf die Unfallverhüttungsvorschriften(UVV) hin. Außerdem erläutere ich die Aufgaben, die die Auszubildenden und ich durchführen werden. Dazu habe ich einige Übungsaufgaben erstellt und Werkstücke vorbereitet.

11.2.2 Zweite Stufe- Vormachen und erklären- (Zeit ca. 4 Minuten) Als erstes verdeutliche ich den Auszubildenden wozu ein Messschieber benötigt werden kann und wozu er im Beruf gebraucht wird. Dazu erkläre ich die einzelnen Bauteile aus denen der Messschieber besteht. Damit dieses Lernziel besser erfüllt wird, gebe ich noch eine Kopie mit den Bauteilen eines Messschiebers an die Auszubildenden aus. Nachdem ich durch eine Frage an die Auszubildenden festgestellt habe das bis jetzt alles verstanden wurde, werde ich den So genannten Nonius am Messschieber erklären und ebenfalls abfragen ob dies verstanden worden ist. Jetzt weise ich Sie darauf hin dass der Messschieber ein Meßinstument ist, welche nach Möglichkeit immer auch einer weichen Unterlage abgelegt werden soll um Beschädigungen zu verhindern. Nun bin ich an den Zeitpunkt angekommen, wo ich den Auszubildenden zeige, wie ein Werkstück gemessen und anschließend der Messschieber abgelesen wird. Hierbei weise ich auch auf Messfehler hin, die beim Messen entstehen können.

11.2.3 Dritte Stufe- Nachmachen lassen- (Zeit ca.5 Minuten) Die Auszubildenden haben jetzt einmal gesehen und erklärt bekommen wie das Messen mit den Messschieber vonstatten geht. Um zu prüfen wo noch Schwierigkeiten beim Umgang mit den Messschieber auftreten, habe ich Werkstücke mit unterschiedlichen Maßen vorbeireitet, die die Auszubildenden jetzt einmal messen sollen.

Treten Schwierigkeiten auf, so greife ich ein und berichtige die Fehler.