Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers

  Jens Junker Ausbildungsziel:  

  LT3  

„Wechseln  des Schleifpapiers eines Schwingschleifers“  

  INHALTSVERZEICHNIS  

1.  Analyse der Lehrbedingungen Seite  3

2.  Ziele des Lernprozesses Seite  4

2.1  Fachkompetenzen Seite  4

2.2  Methodenkompetenzen Seite  4

2.3  Sozialkompetenzen Seite  4

3.  Didaktische Überlegungen Seite  4

3.1  kognitiv Seite  4

3.2  affektiv Seite  4

3.3  psychomotorisch Seite  5

4.  Methoden- und Medienwahl Seite  5

5.  Ablauf der Ausbildungseinheit Seite  6

5.1  Stufe 1 :Vorbereitung Seite  6

5.2  Stufe 2 :Vorführung des Arbeitsvorgangs Seite  7

5.2.1  Übersicht über die zu verwendenden Schleifpapier-Körnungen Seite  8

5.3  Stufe 3 :Ausführung durch den Auszubildenden Seite  9

5.4  Stufe 4 :Üben Seite  10

6.  Sicherung und Kontrolle des Lernerfolges Seite  10

6.1  Den Auszubildenden Fragen beantworten lassen Seite  10

6.2  Fragenkatalog (Arbeitsblatt) Seite  11

6.3  Musterlösungen zu Punkt 6 2 Seite  12

7.  Arbeitmittel Seite  13

8.  Sicherheitshinweise Seite  13

Seite 2

Name des Auszubildenden: Timo Alter des Auszubildenden: 24 Ausbildungsberuf: Tischler Ausbildungsjahr: 1 Thema der Unterweisung: Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers Ort der Unterweisung: STS Dauer der Unterweisung: ca. 40 min

Methode der Unterweisung: Vier-Stufen-Methode

Medien für die Unterweisung: Schwingschleifer, Werkzeug, Schleifpapier, Folien, Tafel, Overheadprojektor

Der Auszubildende hat die Lehre zum Tischler erst begonnen und hat noch keine Erfahrung mit dem Umgang mit dem Schwingschleifer machen können. Die durch die Unterweisung erlernten Kenntnisse können später auf andere elektrische Werkzeuge übertragen werden.

Seite 3

2.1 Feinlernziele

Der Auszubildende soll in der Lage sein, mit einem Schwingschleifer fachgerecht zu arbeiten und ein abgenutztes Schleifpapier selbstständig zu wechseln.

2.2 Fachkompetenzen

Der Auszubildende soll sich,

• fachliches Wissen aneignen

• fachpraktische Fähigkeiten aneignen

• stetiges Lernen und Weiterbilden üben

2.3 Methodenkompetenzen

Der Auszubildende soll in der Lage sein, erlerntes Wissen auf andere Aufgaben im künftigen Arbeitsleben zu übertragen.

3. Didaktische Überlegungen

3.1 Kognitive Bereiche

Der Auszubildende soll in der Lage sein,

• benötigtes Werkzeug u. Material richtig auszuwählen und zu benutzen

• die einzelnen Arbeitsschritte zum Wechseln des Schleifpapiers zu wissen

• sich das nötige Fachwissen durch die Unterweisung anzueignen

3.2 Affektive Bereiche

Der Auszubildende soll,

• die Notwendigkeit von sicherem, sauberem und gewissenhaftem Arbeiten erkennen

• motiviert sein

• Freude und Interesse an der Arbeit zeigen

Seite 4