Handhabung eines Vermessungsgerätes, Höhenmessung mit Hilfe eines Nivellierinstrumentes (Unterweisung Straßenbauer / -in)

Inhaltsverzeichnis

  Seite 1 : Allgemeine Angaben  

  Erklärung  

  Seite 2 : Lernziele  

  Seite 3 : Begründung der Lehrmethode  

  Ablauf der Arbeitsunterweisung nach der 4 Stufen-Methode  

1.  Stufe: Theoretische Vorbereitung des Auszubildenden  

  Seite 4 /5 : 2. Stufe: Praktische Anschauung durch den Ausbilder  

  (Vormachen und Erklären)  

  Seite 6 : 3. Nachmachen und Erklären durch den Auszubildenden  

4.  Übung und Festigung  

Anhang:  Auszug aus einem Lageplan  

  Bewertungsschlüssel  

  Sachliche und zeitliche Gliederung der Berufsausbildung  

  Ausbildungsberuf Tief- und Straßenbau  

Praktische Unterweisung

Name und Anschrift des Ausbilders: Datum der Unterweisung: Ort der Unterweisung:

Auszubildender:

Ausbildungsberuf: FA für Tief- und Straßenbau Ausbildungsstand: 2. Lehrjahr Thema der Unterweisung: Handhabung eines Vermessungsgerätes, Höhenmessung mit Hilfe eines Nivellierinstrumentes Unterweisungsmethode: 4-Stufen-Methode

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Arbeitsunterweisung

Handhabung eines Nivelliergerätes zur Höhenmessung

Thema: Der Auszubildende soll über die nötigen Kenntnisse verfügen ein Nivelliergerät aufzustellen und eine Höhenmessung durchzuführen.

Richtlernziel: Ausbildung zum FA für Tief- und Straßenbau Er kann laut Ausbildungsrahmenplan lfd. Nr.5 §17 Nr.9 a) Höhenmessung durchführen, insbesondere mit Nivelliergerät und Laser.

Groblernziel: Er kann selbständig mit dem Nivelliergerät arbeiten.

Feinlernziel: Der Auszubildende ist in der Lage das Nivelliergerät fachgerecht aufzustellen und Höhenmessungen auf der Baustelle durchzuführen.

· Kognitiver Lernbereich:

Der Auszubildende versteht, zu welchem Zweck

Höhenmessungen auf Baustellen dienen. Er weiß wie das Umsetzen eines Höhenpunktes auf eine gesicherte Stelle durchzuführen ist.

· Psychomotorischer Lernbereich:

Der Auszubildende ist in der Lage das Stativ fachgerecht

aufzustellen, das Nivelliergerät ordnungsgemäß aufzusetzen und ein genaues Messergebnis abzulesen.

· Affektiver Lernbereich:

Der Auszubildende ist bereit das Messgerät sorgfältig zu

behandeln, bemerkt Messfehler und weiß, welche Auswirkung sie haben können.

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