1. Grundlagen der Planung und Vorbereitung

1.1 Angaben zum Auszubildenden:

Ausbildungsberuf

Name, Vorname Alter Ausbildungsstand Vorbildung

1.2 Vorkenntnisse des Auszubildenden:

Vor Beginn der Ausbildung nahm Herr Y. an einem berufsvorbereitenden Lehrgang durch das Arbeitsamt teil. Dabei wurden durch die Ziegener-Stiftung Grundlagen in der Metallverarbeitung vermittelt. Nach Rücksprache mit seinem damaligen Ausbilder Herrn X. entschied ich mich trotz relativ durchschnittlicher schulischer Leistungen ihm eine Chance in unserem Betrieb zu bieten.

Desweiteren ist er mit den Arbeitsabläufen und Sicherheitsbestimmungen des Betriebes vertraut und verfügt über strukturierte Kenntnisse im Bereich des Motormanagements. Daher ist ihm die Wichtigkeit vom Einbau der vorgeschriebenen Zündkerzen, zur Vermeidung von Motorschäden, bewusst.

1.3 Analyse des Auszubildenden:

Herr Y. ist stets interessiert und aufgeweckt. Auch im Bereich Berufsschule erhalte ich ausschließlich positives „feedback“. Er ist und wird von Gesellen gleichermaßen respektiert, wie von seinen Lehrlingskollegen. Ausbildender, Ausbilder und Auszubildender haben ein stabiles und stetig wachsendes partnerschaftliches Verhältnis.

Heute, am Tag der Unterweisung, ist sein erster Arbeitstag nach einem zweiwöchigen Urlaub, den er das erste Mal mit seiner Freundin allein verbrachte.

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1.4 Thema der Unterweisung

Zuordnung von Zündkerzen anhand einer Teileliste (Hersteller der bei uns verwendeten Zündkerzen ist die Fa. Bosch)

1.5 Begründung zur Notwendigkeit dieser Unterweisung

Dargelegt in der Verordnung über die Berufsausbildung zum Kraftfahrzeugmechatroniker/in, §4, Abschnitt Nr. 8, Absatz h (Betriebliche und technische Kommunikation) vom 09. Juli 2003.

Verordnung im Anhang der Arbeitsunterweisung einzusehen.

1.6 Allgemeine Unterweisungsvoraussetzungen

Die Unterweisung erfolgt praxisbezogen in den Räumen der TFH Wildau.

Grundvoraussetzungen für die erfolgreiche Vermittlung des Lehrinhaltes sind:

- aufgeräumter und gut beleuchteter Arbeitsplatz

- eine möglichst ruhige Umgebung

1.7 Themenbezogene Lernziele

Der Auszubildende soll nach dem Lernen in der Lage sein unter Verwendung einer Ersatzteilliste verschiedenen Fahrzeugtypen die richtigen Zündkerzen zuzuordnen und damit diese im Lager bestellen zu können.

1.7.1 Kognitiver Bereich

Die Wichtigkeit der Verwendung korrekter Zündkerzen soll näher gebracht werden. Darüber hinaus muss er später anhand seiner erworbenen Kenntnisse eigenständig Ersatzteile unter Verwendung von geeigneten Unterlagen heraussuchen können.

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1.7.2 Psychomotorischer Bereich

Der Auszubildende soll lernen mit Teilelisten, Katalogen und Fahrzeugscheinen richtig umzugehen.

1.7.3 Affektiver Bereich

Selbstständiges Arbeiten unter Einhaltung von Vorschriften erlernen und üben, wobei Konzentration und Gründlichkeit über den Erfolg der Arbeitsleistung entscheiden.

1.8 Ausbildungsmethode

Die Unterweisung erfolgt nach der Vier-Stufen-Methode welche sich durch folgende Vor- bzw. Nachteile auszeichnet:

1.8.1 Pro

- Prozess des Vor- und Nachmachens (darbietend)

- Verarbeitende Methode (einübend)

- Lernaktiv

- Erwerb von Handlungsmustern

- Zeitökonomie

1.8.2 Kontra

- der Azubi wird nicht befähigt eigenständige Problemlösungen zu erarbeiten

- nur bedingte Förderung der selbstständigen Arbeitsweise

1.9 Sozialform

Prinzip der Einzelunterweisung

1.10 Benötigte Ausbildungsmittel

Div. Zündkerzentypen, ausführliche Ersatzteilliste und mehrere Fahrzeugscheine unterschiedlichster Fahrzeugtypen.

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