Qualitativer Chloridnachweis (Unterweisung Chemielaborant / -in)

  AEVO Unterweisung 15 05  2008

  Inhaltsverzeichnis  

1.  Ausgangssituation  3

1.1.  Zahl der Auszubildenden  3

1.2.  Ausbildungsberuf  3

1.3.  Alter Geschlecht  3

1.4.  Schulische Vorbildung  3

1.5.  Ausbildungsstand  3

1.6.  Vorkenntnisse  3

1.7.  Interesse  3

1.8.  Verhalten  3

1.9.  Arbeitsqualität  3

1.10.  Soziale Rahmenbedingungen  3

2.  Lernziele  4

3.  Ausbildungsmittel  5

4.  Pädagogische Grundgedanken  6

4.1.  Grundgedanken der Aktivität der Auszubildenden  6

4.2.  Grundgedanke der Anschauung  6

4.3.  Grundgedanke der Praxisnähe  6

4.4.  Grundgedanke der Jugendangemessenheit  6

4.5.  Grundgedanke der sachlichen Richtigkeit  6

4.6.  Prinzip der Erfolgssicherung  6

5.  Schlüsselqualifikationen  7

5.1.  Personelle Fähigkeiten  7

5.2.  Soziale Fähigkeiten  7

5.3.  Kognitive Fähigkeiten  7

6.  Unterweisungsmethode  7

6.1.  Stufe 1 Vorbereiten und Motivieren  7

6.2.  Stufe 2 Vormachen und Erklären  8

6.2.1.  Lernschritt1  8

6.2.2.  Lernschritt 2  8

6.2.3.  Lernschritt 3  9

6.3.  Stufe 3 Nachmachen und Erklären lassen  9

6.4.  Stufe 4 Üben und Erfolgskontrolle  9

7.  Abschließende Lernerfolgskontrolle  10

8.  Anhang  10

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AEVO Unterweisung 15.05.2008

1. Ausgangssituation

Die Auszubildende

1.1 Zahl der Auszubildenden: An der Ausbildungsmaßnahme nimmt eine

1.2. Ausbildungsberuf: Chemielaborant

1.3.Alter/ Geschlecht: 17 Jahre/ weiblich

1.4.Schulische Vorbildung:

1.5.Ausbildungsstand:

1.6.Vorkenntnisse:

1.7.Interesse:

1.8.Verhalten:

1.9.Arbeitsqualität:

1.10. Soziale Rahmenbedingungen: Die Auszubildende absolviert zu Zeit ihre

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2. Lernziele

Leitziel: Die Auszubildende soll die Facharbeiterprüfung als „Chemielaborant“ erfolgreich bestehen und verfügt über die nötigen Handlungskompetenzen für die Mitarbeit als „Chemielaborant“ in Firma XXX.

Richtziel: Die Auszubildende soll laut Ausbildungsabschnitt der Ausbildungsordnung zum Chemielaborant die qualitative Analyse gemäß § 3 Abs. 1 Nr. 7.2 ausführen bzw. beherrschen können.

Grobziel: Die Auszubildende soll nach der Unterweisung selbständig eine qualitative Chloridanalyse durchführen können.

Feinziel: Kognitive Lernziele

- Beschreibung des Arbeitsablaufs

- Beachtung der Schrittfolge während der gesamten Analyse

- Beachtung des Arbeitsschutzes

Psychomotorische Lernziele

- geeignete Menge an Probeflüssigkeit in ein Reagenzglas mittels Einwegpipette einbringen

- die Chemikalien mit einer Tropfflasche dosieren

- die Probeflüssigkeit mit verdünnter Salpetesäure ansäuern

- mit Indikatorpapier den pH- Wert ermitteln

- optische Fällungsreaktionen durch Zugabe von Silbernitrat erkennen

- benötigte Schutzmittel für den Ablauf einsetzen

- anfallende Abfälle umweltgerecht und fachgemäß entsorgen

- Arbeitsplatz ordentlich und sauber verlassen

Affektive Lernziele

- Auszubildende kann beurteilen, ob die Qualitätsanforderungen eingehalten werden und ob Fehler aufgetreten sind

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