Inhaltsverzeichnis

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Deckblatt   1

Inhaltsverzeichnis   2

Die  Ausbildungssituation  3

Thema  der Unterweisung  4

Das  Lernzielniveau und der Lernzielbereich  5-6

Die  Lernzielentwicklung  7

P  ädagogische und didaktische Prinzipien  8-9

Unterweisung  und Vorbereitung  10

Vorführen  und Beschreiben  11

Selbstst  ändiges Üben  12

Auftragsschreiben   13

Begr  ündung der Methodenwahl  14

Arbeitszergliederung   15

Technische  Zeichnung  16

Unterweisungsablauf  in Tabellenform  17-19

Beurteilungsentwurf   20

1. Die Ausbildungssituation

1.1 Persönliche Angaben zum Auszubildenden

Ich bilde seit dem 01.08.2007 den siebzehnjährigen Markus S. in der Firma Gerhard Höhns GmbH zum Maurergesellen aus. Markus besuchte bis zum 29.06.07 die zehnte Klasse der Hauptschule Bremen Nord und schloss diese mit dem Qualifiziertem Sekundarabschluss 1 ab. Zu diesem Zeitpunkt befindet sich Markus am Anfang der zweiten Hälfte des ersten Ausbildungsjahres.

Derzeit wohnt Markus noch bei seinen Eltern in Bremen/ Vegesack zu denen er ein vorbildliches Verhältnis hat und deren vollste Zustimmung und Unterstützung er für die Berufsausbildung zum Maurer erfährt. In seiner Freizeit spielt Markus Handball, geht gerne schwimmen und liest Bücher.

Markus fällt durch sein starkes Interesse an Neuem und seinen großen Ehrgeiz hier in der Firma sofort und auch permanent positiv auf. Sein freundliches direktes und zugleich respektvolles Auftreten kommt bei den Kollegen gleichermaßen erfreuend an, wie bei Kundenkontakt in der Firma oder auf dem Bau.

1.2 Angaben zum Ausbildungsbetrieb

Die Firma Gerhard Höhns GmbH in Bremen besteht seit 1963 und ist ein kleines aber regional bekanntes und hoch angesehenes Familienunternehmen. Die Firma gehört Gerhard Höhns junior und hat eine große Lagerhalle. Es sind derzeit zwei Meister, fünf Gesellen und ein Lehrling bei uns beschäftigt.

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2 Thema der Unterweisung

Der Auszubildende Markus S. soll heute das Anfertigen von Ausführungsskizzen zur Mengenermittlung erlernen. Dieses Wissen ist gemäß Ausbildungsrahmenplan für Maurer(Lfd. Nr.8 §5 Nr.8 Teil b: Lesen und Anwenden von Zeichnungen und c: Anfertigen von Skizzen) dem Auszubildenden in seinem ersten Ausbildungsjahr zu vermitteln. 2.1 Dauer der Unterweisung

Ich veranschlage einen Zeitansatz von ca. 120 Minuten für die Unterweisung. 2.2 Zeitpunkt der Unterweisung

Für die bevorstehende Unterweisung habe ich den Mittwoch gewählt und das Zeitfenster von 8Uhr bis 11Uhr um die höchstmögliche Aufmerksam zu bekommen und einen hohen Lerneffekt zu erzielen beim Auszubildenden. 2.3 Anlass der Unterweisung

Da Markus sich jetzt im ersten Ausbildungsjahr befindet, müssen ihm nun laut Ausbildungsrahmenplan diese Kenntnisse vermittelt werden. 2.4 Vorherige Unterweisung

Der Fachausbildungsabschnitt Lfd. Nr.9 Durchführen von Messungen(§5Nr.9) a: Messungen mit Bandmaß und Gliedermaßstab durchführen 2.5 Folgende Unterweisung

Der Fachausbildungsabschnitt Lfd. Nr.9 Durchführen von Messungen(§5Nr.9) b: Höhen, insbesondere mit Wasserwaage und Schlauchwaage, übertragen 2.6 Ausbildungsort

Als Ausbildungsort wählte ich zum einen die Baustelle und einen Schreibtisch in den Büroräumen der Firma um ausreichend Ruhe zu schaffen und die Ablenkungen so gering wie möglich zu halten.

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3 Das Lernzielniveau und der Lernzielbereich

3.1 Das Lernzielniveau

Das Lernzielniveau sowie der Lernzielbereich sind in der Ausbildung unbedingt stets zu berücksichtigen und lassen sich wie folgt einordnen. 1.Stufe: Reproduktion bedeutet das Gelernte frei wiedergeben zu können z.B. gelernte Begriffe und Regeln

2.Stufe: Reorganisation heißt, das Gelernte ist im wesentlichen gelernt

3.Stufe: Übertragung(Transfer) heißt, der Lernende kann das Gelernte auf neue und ähnliche Aufgaben übertragen und umsetzen. 4.Stufe: Schöpferische Neuleistung bedeutet, dass der Lernende in der Lage

3.2 Der Lernzielbereich

Markus soll nach der Unterweisung selbstständig eine Ausführungsskizze mit den erforderlichen Maßen erstellen können. Er soll den Zweck einer solchen Skizze beschreiben können und seine Ausfertigung selbstständig kontrollieren können.

Kognitives Lernziel: Markus kann die notwendigen Arbeitsschritte

3.2

Psychomotorische Lernziele: Der Auszubildende soll die erforderlichen

Affektive Lernziele: