Unterweisung / Unterweisungsentwurf, 2021
10 Seiten, Note: 1
1. Unterweisungsthema und Einordnung im Rahmenlehrplan
1.1. Die Lernziele
1.1.1. Richtlernziel
1.1.2. Groblernziel
1.1.3. Feinlernziel
1.2. Die Kontrolle der Lernziele
2. Unterweisungsmethode
2.1. Auszubildende und Rahmenbedingungen
2.2 Arbeitszerlegung und die 4-Stufen-Methode
3. Anhang
3.1 Handout: Wissenswertes über Marzipan
3.2 Arbeitsschrittanleitung zum fertigen Igel
3.3 Quellenverzeichnis
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die praxisnahe Vermittlung der fachgerechten Modellierung einer Marzipanfigur im Rahmen der Konditoreiausbildung unter Anwendung der 4-Stufen-Methode. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie durch eine strukturierte pädagogische Anleitung sowie aktives Handeln des Auszubildenden die Lernziele im Bereich der Marzipanverarbeitung nachhaltig erreicht und gefestigt werden können.
2. Unterweisungsmethode
In der ausgewählten Ausbildungssituation wird die modifizierte 4-Stufen-Methode verwendet, in der die zu vermittelnde Fertigkeit in vier aufeinander aufbauenden Stufen unterteilt wird, die der/die Auszubildende zusammen mit dem/der Ausbilder/in nacheinander durchläuft.
In der modifizierten Variante der 4-Stufe-Methode wird der/die Auszubildende insbesondere durch Fragen und Antworten und durch sein aktives Tun sehr stark einbezogen. Dadurch entsteht eine höhere Motivation des Lehrlings und der genaue Wissensstand kann ermittelt werden, evtl. Wissenslücken können gefüllt werden.
Diese Lehrmethode ist besonders anschaulich und sie lohnt sich, da sie eine hohe Behaltens-Rate widerspiegelt.
Zusätzlich werden durch diese Lernmethode viele Wahrnehmungstypen oder Lernkanäle angesprochen und ermöglicht ein hochgradiges Lernergebnis zu ermöglichen. Der Lehrling hat die Möglichkeit dem/der Ausbilder/in beim Vormachen innerhalb der Ausbildungssituation zuzusehen, somit wird der Inhalt visuell gespeichert. Durch das Erklären des/der Ausbilders/in, Fragestellung und Hilfestellungen kann der Lehrling das Gehörte in Wissen umwandeln und es entsteht eine Vertiefung durch die Wiederholung mittels eigener Worte. Durch das „Selbermachen“ und den Umgang mit dem Marzipan wird die haptische Wahrnehmung angesprochen.
Zum Schluss von jeder Ausbildungssituation bekommt der/die Auszubildende Übungsmöglichkeiten, eine Zusammenfassung der wichtigsten Inhalte als Handout und Zeit sein Wissen in das Ausbildungsberichtheft niederzuschreiben.
1. Unterweisungsthema und Einordnung im Rahmenlehrplan: Dieses Kapitel verankert die Ausbildungseinheit zum Thema "Marzipanmodellieren" im offiziellen Ausbildungsrahmenplan für Konditoren und definiert die entsprechenden Lernziele.
2. Unterweisungsmethode: Hier wird der Einsatz der 4-Stufen-Methode erläutert, inklusive der Beschreibung der Auszubildenden und der konkreten arbeitsschrittbezogenen Planung.
3. Anhang: Dieser Bereich bietet unterstützende Materialien wie fachliche Informationen zu Marzipanqualitäten und eine bildgestützte Anleitung zur Herstellung einer Igel-Figur.
Marzipan, 4-Stufen-Methode, Konditorei, Modellieren, Ausbilderprüfung, Lernziele, Feinlernziel, Fachpraxis, Lebensmittelhygiene, Ausbildung, Unterweisung, Marzipanrohmasse, handwerkliche Fertigkeit, Pädagogik, Qualitätssicherung
Die Arbeit behandelt die professionelle Unterweisung einer Konditorei-Auszubildenden im Bereich der Marzipanmodellierung unter Nutzung der 4-Stufen-Methode.
Zu den Schwerpunkten zählen die fachgerechte Marzipanverarbeitung, die Anwendung pädagogischer Unterweisungsmethoden und die Einhaltung von Hygiene- und Qualitätsstandards.
Das Ziel ist, dass der Auszubildende selbstständig Marzipanfiguren nach Entwürfen modellieren, schminken und garnieren kann.
Es wird die modifizierte 4-Stufen-Methode verwendet, die durch aktives Einbeziehen des Lernenden einen hohen Lernerfolg erzielen soll.
Der Hauptteil analysiert die Rahmenbedingungen, die detaillierte Arbeitszerlegung der 4-Stufen und die pädagogische Begründung der einzelnen Ausbildungsschritte.
Zentrale Begriffe sind Marzipanverarbeitung, 4-Stufen-Methode, handwerkliche Ausbildung und Lernzielkontrolle.
Der Igel dient als praktisches Beispiel, um verschiedene Grundtechniken wie das Formen von Körperteilen und das Ausgestalten mit Werkzeugen anschaulich zu vermitteln.
Hygiene ist essentiell, da bei der Marzipanverarbeitung direkter Kontakt mit Lebensmitteln besteht; dies wird in der Vorbereitungsphase explizit thematisiert.
Die Kontrolle erfolgt durch Beobachtung der Arbeitsschritte, Rückfragen zur Selbstreflexion und die anschließende eigenständige Anwendung des Gelernten bei einem Kundenauftrag.
Es handelt sich um eine geschützte Herkunftsbezeichnung mit spezifischen Leitsätzen bezüglich der Rohmassen-Zucker-Zusammensetzung.
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