Fachgerechte Bohrungen in Stahlträgern durchführen. Vorbereitung auf die AEVO Prüfung (Unterweisung Metallbauer/innen der Fachrichtung Konstruktionstechnik)

Inhaltsverzeichnis

• Persönliche Angaben
• Persönliche Angaben des Auszubildenden
• Soziologische Situation des Auszubildenden
• Entwicklungsstufe des Auszubildenden
• Ausbildungssituation des Auszubildenden
• Bedeutung für den Beruf
• Ort und der Zeitpunkt
• Didaktische Analyse
• Methoden
• Zielklarheit
• Richtziele (Makroziel)
• Groblernziel
• Feinlernziel (Microziel)
• Operationalisiertes Lernziel
• Lernzielbereiche
• Kognitive Lernziele
• Psychomotorische Lernziele
• Affektive Lernziele
• Fasslichkeit
• Erfolgssicherung der Unterweisung
• Sicherung des Lernerfolges
• Prinzip der Anschaulichkeit
• Motivation des Auszubildenden
• Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
• Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
• Eingesetzte Unterweisungsmedien
• Arbeitssicherheit
• Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
• Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
• Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
• Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
• Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
• Erfolgskontrollen
• Abschlussphase
• Merkblatt

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der vorliegende Text verfolgt das Ziel, eine detaillierte Unterweisung für Metallbauer/innen der Fachrichtung Konstruktionstechnik im Bereich fachgerechter Bohrungen in Stahlträgern zu erstellen. Die Unterweisung konzentriert sich auf den Schwerpunkt Metall-Technik und soll Auszubildende in die fachgerechte Durchführung von Bohrungen anleiten.

• Persönliche Analyse des Auszubildenden und dessen Ausbildungssituation
• Didaktische Analyse mit Schwerpunkt auf Lernzielen und Einsatz von Methoden
• Praktische Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode
• Bewertung des Lernerfolgs und Sicherung des Gelernten
• Erstellung eines Merkblattes zur Zusammenfassung der wichtigsten Punkte

Zusammenfassung der Kapitel

Der erste Teil der Unterweisung widmet sich der Analyse des Auszubildenden. Es werden die persönlichen Angaben, die soziologische Situation, die Entwicklungsstufe sowie die Ausbildungssituation des Auszubildenden beleuchtet. Darüber hinaus wird die Bedeutung der fachgerechten Bohrungen für den Beruf des Metallbauers erläutert.

Der zweite Teil beschäftigt sich mit der didaktischen Analyse. Hier werden die Methoden und Zielsetzungen der Unterweisung detailliert dargestellt. Es werden sowohl die allgemeinen Lernziele (Makro-, Grob- und Feinlernziel) als auch die operationalisierten Lernziele definiert. Die Lernziele werden dabei in die Bereiche kognitive, psychomotorische und affektive Lernziele unterteilt. Darüber hinaus wird die Fasslichkeit der Unterweisung, die Sicherung des Lernerfolgs sowie das Prinzip der Anschaulichkeit erläutert. Der Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien wird ebenfalls beleuchtet.

Der dritte Teil beschreibt die praktische Durchführung der Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode. Die vier Stufen der Methode werden jeweils ausführlich dargestellt und es wird auf die einzelnen Schritte, wie z.B. Vorbereitung, Vormachen und Üben, eingegangen. Der Abschluss des Kapitels behandelt die Erfolgskontrollen und die Abschlussphase der Unterweisung.

Schlüsselwörter

Metallbauer/innen, Konstruktionstechnik, Bohrungen in Stahlträgern, Metall-Technik, Didaktische Analyse, Lernziele, Vier-Stufen-Methode, Ausbildungsmedien, Unterweisungsmedien, Merkblatt.