Erfassung von Arbeitszeit in der internen Zeiterfassung

Inhaltsverzeichnis

• Eidesstattliche Erklärung
• Begründung der Themenwahl
• Adressatenanalyse
  • Angaben zur Person
  • Angaben zu dessen Entwicklungs- und Ausbildungssituation
• Didaktische Überlegungen zur Planung
  • Richtlinienbezug
  • Unterweisungszeitpunkt und Dauer
  • Unterweisungsort
  • Tätigkeitsanalyse
  • Lernziele der Unterweisung
    • Richtlernziele
    • Groblernziele
    • Feinlernziele
      • Kognitiver Bereich
      • Psychomotorischer Bereich
      • Affektiver Bereich
  • Überlegungen zur Durchführung
    • Entscheidung für die Ausbildungsmethode
    • Medienauswahl
    • Ablaufplanung (Vier-Stufen-Modell)
      • Vorbereiten und Erklären (1. Stufe)
      • Vormachen und erklären (2. Stufe)
      • Nachmachen und erklären lassen (3. Stufe)
      • selbständig üben lassen (4. Stufe)
    • Lernzielkontrolle
  • Anlagen
    • Screenshots der internen Zeiterfassung in OS.5 | ECM

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die Unterweisung zielt darauf ab, dem Auszubildenden die Erfassung von Arbeitszeit im Kundenauftrag in der internen Zeiterfassung näherzubringen. Sie soll ihn befähigen, seine Arbeitszeit korrekt zu erfassen und somit zur Abrechnung von Dienstleistungen beizutragen. Die Unterweisung soll den Auszubildenden für die Bedeutung der Zeiterfassung sensibilisieren und ihm die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, um diese Aufgabe im praktischen Ausbildungsalltag selbstständig auszuführen.

  • Bedeutung der Zeiterfassung für die Abrechnung von Dienstleistungen
  • Funktionsweise der internen Zeiterfassung
  • Korrekte Erfassung von Arbeitszeit im Kundenauftrag
  • Praktische Anwendung der Zeiterfassung im betrieblichen Kontext
  • Sensibilisierung für die Bedeutung der Zeiterfassung im Hinblick auf die Dienstleistungsqualität

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Unterweisung beginnt mit einer Begründung der Themenwahl, die die Relevanz der Zeiterfassung im Kontext der Dienstleistungsabrechnung hervorhebt. Anschließend erfolgt eine Adressatenanalyse, die den Auszubildenden Michael Müller und seine bisherige Ausbildungssituation beschreibt. Im Kapitel „Didaktische Überlegungen zur Planung“ werden die Richtlinienbezüge, der Unterweisungszeitpunkt und die Dauer sowie der Unterweisungsort festgelegt. Die Lernziele der Unterweisung werden in Richtlernziele, Groblernziele und Feinlernziele unterteilt, wobei die Feinlernziele in kognitive, psychomotorische und affektive Bereiche gegliedert sind. Im Kapitel „Überlegungen zur Durchführung“ wird die Entscheidung für die Ausbildungsmethode, die Medienauswahl und die Ablaufplanung im Vier-Stufen-Modell erläutert. Abschließend wird die Lernzielkontrolle behandelt.

  Schlüsselwörter

  Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Erfassung von Arbeitszeit im Kundenauftrag, die interne Zeiterfassung, die Abrechnung von Dienstleistungen, die Sensibilisierung für die Bedeutung der Zeiterfassung und die praktische Anwendung der Zeiterfassung im betrieblichen Kontext. Der Text beleuchtet die Bedeutung der Zeiterfassung für die Dienstleistungsqualität und die korrekte Erfassung von Arbeitszeit im Kundenauftrag. Die Unterweisung soll dem Auszubildenden die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, um diese Aufgabe im praktischen Ausbildungsalltag selbstständig auszuführen.