Bedienen und Erklären von Funkgeräten (Unterweisung Eisenbahner/in im Betriebsdienst)

Inhaltsverzeichnis

• Adressanalyse
• Der Ausbildungsbetrieb
• Der Auszubildende
• Beschreibung der Lernziele
• Richtlernziel
• Groblernziel
• Feinlernziel
• Kognitive Lernziele
• Affektive Lernziele
• Psychomotorische Lernziele
• Vermittelte Schlüsselqualifikationen
• Planen und Durchführen der Ausbildungseinheit
• Ort der Unterweisung
• Dauer der Unterweisung
• Unterweisungsmethode
• Lehr- und Ausbildungsmaterial
• Vorangegangenes Thema
• Nachfolgendes Thema
• Ablauf der Unterweisung
• Vorbereitung und Lernziel
• Vormachen und erklären
• Nachmachen und erklären lassen
• Selbstständig üben lassen
• Sicherung des Lernerfolgs

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterweisung soll den Auszubildenden befähigen, Funkgeräte fachgerecht zu bedienen und deren Funktionsweise zu erklären. Dieser erlangt so die notwendigen Kompetenzen, um im Praxiseinsatz sichere und effiziente Kommunikation im Rangierbetrieb zu gewährleisten.

• Sicherer Umgang mit Funkgeräten
• Kenntnis der Funktionsweise von Funkgeräten
• Anwendung von Kommunikationsprotokollen
• Verantwortung für die Sicherheit im Einsatz
• Entwicklung praktischer Fertigkeiten und Fachwissen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Adressanalyse beleuchtet die Gegebenheiten des Ausbildungsbetriebs und des Auszubildenden. Die Beschreibung der Lernziele definiert die angestrebten Kompetenzen des Auszubildenden hinsichtlich der Bedienung und Erklärung von Funkgeräten. Im Kapitel "Planen und Durchführen der Ausbildungseinheit" werden die Rahmenbedingungen, Methoden und Materialien der Unterweisung erläutert. Der Ablauf der Unterweisung beschreibt die verschiedenen Phasen der Ausbildung, beginnend mit der Vorbereitung und dem Lernziel, über das Vormachen und Erklären, das Nachmachen und Erklären lassen, bis hin zum Selbstständigen Üben. Schliesslich werden die Massnahmen zur Sicherung des Lernerfolgs dargestellt.

Schlüsselwörter

Funkgeräte, Rangierbetrieb, Kommunikation, Sicherheit, Ausbildung, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Individualkompetenz, Sozialkompetenz, Vier-Stufen-Methode, Praxiseinsatz, Ausbildungsnachweis.