Das Ausfüllen eines Überweisungsträgers (Unterweisung Bürokaufmann / -kauffrau)

Inhaltsverzeichnis

• Deckblatt dieser Unterweisung
• 1. Beschreibung des Auszubildenden
  • Angaben zur Person
  • Charakter der Person
  • Lerntyp
  • Abteilung, in der die Auszubildende momentan tätig ist
• 2. Lernziele dieser Unterweisung
  • Richtlernziel dieser Unterweisung
  • Groblernziel dieser Unterweisung
  • Feinlernziel dieser Unterweisung
• 3. Motivation dieser Unterweisung
• 4. geförderte Schlüsselqualifikation
• 5. Lernbereich
  • Gegliedert, welche Lernbereiche diese Unterweisung betrifft
• 6. Didaktik
• 7. Begründung der Methodenwahl
  • Lehrgespräch und warum das Lehrgespräch verwendet wurde
  • Ablauf der Unterweisung,Das korrekte Ausfüllen eines Überweisungsträgers

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Unterweisung zielt darauf ab, der Auszubildenden Marlene W. die Fähigkeiten und Kenntnisse zum selbstständigen und fehlerfreien Ausfüllen von Überweisungsträgern zu vermitteln. Der Fokus liegt auf der praktischen Anwendung des Gelernten im Kontext der betrieblichen Abläufe.

• Wirtschaftlicher Einsatz von Zahlungsmitteln
• Korrekte Bearbeitung von Kundenrechnungen
• Anwendung von Skontoabzügen
• Verknüpfung theoretischer Kenntnisse mit praktischer Anwendung
• Förderung von Schlüsselqualifikationen wie Sorgfalt und Genauigkeit

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1: Beschreibung des Auszubildenden: Dieses Kapitel beschreibt die Auszubildende Marlene W., ihre persönlichen Eigenschaften, ihren Lerntyp und ihre bisherigen Erfahrungen im Betrieb. Es wird auf ihren Lerntyp (visuell und auditiv) eingegangen, was für die Wahl der Unterrichtsmethode relevant ist.

Kapitel 2: Lernziele dieser Unterweisung: Hier werden das Richtlernziel (Auftrags- und Rechnungsbearbeitung), das Groblernziel (wirtschaftlicher Einsatz von Zahlungsmitteln) und das Feinlernziel (fehlerfreies Ausfüllen von Überweisungsträgern) definiert.

Kapitel 3: Motivation dieser Unterweisung: Die Motivation für die Unterweisung wird durch die Möglichkeit der Urlaubsvertretung und die Anwendung des Gelernten im privaten Bereich begründet.

Kapitel 4: Geförderte Schlüsselqualifikation: Dieses Kapitel beschreibt die Schlüsselqualifikationen, die durch die Unterweisung gefördert werden, wie z.B. Sorgfalt, Genauigkeit und logisches Denken.

Kapitel 5: Lernbereich: Die Unterweisung wird in die kognitiven, psychomotorischen und affektiven Lernbereiche eingeordnet. Der Schwerpunkt liegt auf dem kognitiven Bereich.

Kapitel 6: Didaktik: Das didaktische Prinzip "vom Allgemeinen zum Speziellen" wird erläutert.

Kapitel 7: Begründung der Methodenwahl: Die Wahl des Lehrgesprächs als Methode wird durch den Lerntyp der Auszubildenden begründet.

Schlüsselwörter

Überweisungsträger, Kundenrechnung, Zahlungsmittel, Skonto, Auftragsbearbeitung, Rechnungsbearbeitung, betriebliche Belange, Lehrgespräch, visuelle und auditive Lerntypen, Schlüsselqualifikationen, Sorgfalt, Genauigkeit, wirtschaftlicher Einsatz.