Sachliche Rechnungskontrolle Lehrgespräch (Unterweisungsentwurf Industriekaufmann/-frau)

Inhaltsverzeichnis

1. Ausgangssituation

1.1. Ausbildungsbetrieb

1.2. Adressatenanalyse

1.2.1. Beschreibung des Auszubildenden

1.2.2. Stärken und Schwächen des Auszubildenden

1.2.3. Bisherige Entwicklung des Auszubildenden

2. Fachliche Analyse des Themas (Sachanalyse)

2.1. Einordnung der Unterweisung

2.2. Vorheriges Unterweisungsthema

2.3. Nachfolgendes Unterweisungsthema

3. Lernziele

3.1. Richtlernziel

3.2. Groblernziel

3.3. Feinlernziel

3.3.1. Kognitiver Lernzielbereich

3.3.2. Affektiver Lernzielbereich

3.3.3. Psychomotorischer Lernzielbereich

4. Schlüsselqualifikationen

4.1. Handlungskompetenz

4.2. Fachkompetenz

4.3. Methodenkompetenz

4.4. Individualkompetenz

4.5. Sozialkompetenz

5. Didaktische Begründung der Methode

5.1. Methodenwahl

5.2. Zeitpunkt der Unterweisung

5.3. Ort der Unterweisung

5.4. Ausbildungsmittel/Materialien

6. Durchführung der Unterweisung & Lernerfolgssicherung

Zielsetzung & Themen

Das primäre Ziel dieser Unterweisung besteht darin, den Auszubildenden zur selbstständigen und fehlerfreien Prüfung von Eingangsrechnungen auf ihre sachliche Richtigkeit zu befähigen, um so einen Beitrag zur Liquiditätssicherung des Unternehmens zu leisten.

• Sachliche Rechnungskontrolle als zentraler Geschäftsprozess.
• Vermittlung gesetzlicher Mindestangaben bei Rechnungen.
• Systematische Vorgehensweise bei der Rechnungsprüfung mittels Checklisten.
• Förderung der Handlungskompetenz und Eigenverantwortung.
• Verknüpfung von Fachwissen mit praktischen Arbeitsabläufen im Einkauf.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Ausgangssituation: Vorstellung des Ausbildungsbetriebs und Analyse des Auszubildenden hinsichtlich seiner Vorerfahrungen und Kompetenzen.

2. Fachliche Analyse des Themas (Sachanalyse): Einordnung der sachlichen Rechnungskontrolle in den betrieblichen Kontext und Abgrenzung zu vorherigen sowie zukünftigen Themen.

3. Lernziele: Festlegung der Richt-, Grob- und Feinlernziele auf Basis der Ausbildungsordnung für Industriekaufleute.

4. Schlüsselqualifikationen: Erläuterung der geförderten Kompetenzbereiche wie Fach-, Methoden-, Individual- und Sozialkompetenz.

5. Didaktische Begründung der Methode: Begründung für die Wahl des Lehrgesprächs sowie organisatorische Rahmenbedingungen wie Zeitpunkt und Ort der Unterweisung.

6. Durchführung der Unterweisung & Lernerfolgssicherung: Detaillierter Ablaufplan der Unterweisung phasenweise gegliedert nach Aktivitäten und Zielen.

Schlüsselwörter

Ausbildereignungsprüfung, Industriekaufmann, Unterweisungskonzept, Sachliche Rechnungskontrolle, Lehrgespräch, Ausbildung, Lernziele, Handlungskompetenz, Fachkompetenz, Buchhaltung, Einkauf, Rechnungswesen, Auszubildender

Häufig gestellte Fragen

Was ist das grundlegende Anliegen dieses Unterweisungskonzepts?

Es dient als strukturierte Planungshilfe für eine praktische Unterweisung im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung für den Beruf Industriekaufmann/-frau.

Welches Thema steht im Mittelpunkt der Unterweisung?

Das Thema ist die "Sachliche Rechnungskontrolle", eine wesentliche Aufgabe im Bereich des Einkaufs zur Sicherung der betrieblichen Liquidität.

Welche Lernziele werden verfolgt?

Das Hauptziel ist, dass der Auszubildende nach 15 Minuten eigenständig Eingangsrechnungen auf ihre sachliche Richtigkeit prüfen kann, unter Berücksichtigung gesetzlicher Mindestangaben.

Welche Ausbildungsmethode wird eingesetzt?

Es wird die Methode des Lehrgesprächs gewählt, um den kommunikativen Lerntyp des Auszubildenden anzusprechen und durch gezielte Fragen aktives Mitdenken zu fördern.

Wie ist der Ablauf der Unterweisung strukturiert?

Die Durchführung gliedert sich in verschiedene Phasen: Vorbereitung, Begrüßung, Einstieg, Hauptteil (Lehrgespräch), Lernerfolgskontrolle, Zusammenfassung und Ausblick.

Welche Hauptkompetenzen sollen entwickelt werden?

Der Fokus liegt auf der Entwicklung von Handlungskompetenz, wobei besonders die methodische systematische Arbeitsweise bei der Rechnungsprüfung eine Rolle spielt.

Wie unterscheidet sich die sachliche von der rechnerischen Kontrolle?

Während die in diesem Dokument behandelte sachliche Kontrolle die Richtigkeit der Lieferung und Konditionen prüft, befasst sich die rechnerische Prüfung mit der mathematischen Korrektheit der Beträge.

Warum wird gerade das Lehrgespräch als Methode favorisiert?

Da es sich um ein eher theoretisches Thema handelt, erlaubt das Lehrgespräch dem Auszubildenden, bereits vorhandenes Wissen aktiv abzurufen und durch eigene Überlegungen zu vertiefen.