Fachgerechtes Bestücken eines Eckmesserkopf Fräsers (Unterweisung Zerspanungsmechaniker/-in)

Inhaltsverzeichnis

• I. Formaler Teil
  • 1. Unterweisungsthema
  • 2. Einbindung in einen Auftrags- oder Geschäftsprozess
  • 3. Erläuterung zum Lerninhalt
  • 4. Lernziele
    • 4.1 Richtlernziele
    • 4.2 Groblernziele
    • 4.3 Feinlernziele
      • 4.3.1 psychomotorische Lernziele
      • 4.3.2 kognitive Lernziele
      • 4.3.3 affektive Lernziele
  • 5. Ausgangssituation
    • 5.1 Beschreibung des Lehrlings
    • 5.2 Vorkenntnisse (kognitiv)
    • 5.3 Stand der Fertigkeiten (psychomotorisch)
    • 5.4 Rahmenbedingungen
    • 5.5 Ausbildungsmittel
    • 5.6 Dauer der Unterweisung
  • 6. Didaktisch -methodische Vorüberlegungen
    • 6.1 Begründung der Methodenwahl
    • 6.2 Didaktische Prinzipien
      • 6.2.1 Orientierung an Lernzielen
      • 6.2.2 Handlungsorientierung / Aktivitätsförderung
      • 6.2.3 Individualisierung und Differenzierung
      • 6.2.4 Anschaulichkeit / Fasslichkeit
      • 6.2.5 Lernerfolgssicherung
  • 7. Berufliche Handlungskompetenz
    • 7.1 Fachkompetenz
    • 7.2 Selbstkompetenz (Humankompetenz / Personalkompetenz)
    • 7.3 Sozialkompetenz / Kommunikative Kompetenz
    • 7.4 Lernkompetenz / Methodenkompetenz
• II. Inhaltlicher Teil
  • 1. 4 Stufen Methode
    • 1.1 Motivationsphase
    • 1.2 Erarbeitungsphase
    • 1.3 Nachmachen und Erklären
    • 1.4 Kontrollphase

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Dieser Unterweisungsentwurf soll die Grundlagen für die fachgerechte Bestückung eines Eck-Messerkopf-Fräsers vermitteln. Er dient als Grundlage für die Ausbildereignungsprüfung und ist in den Kontext der Berufsausbildung zum Feinwerkmechaniker eingebettet.

• Fachgerechter Umgang mit Werkzeugen und Materialien
• Vermittlung von Wissen über die Funktionsweise und den Einsatz eines Eck-Messerkopf-Fräsers
• Entwicklung psychomotorischer Fähigkeiten für die Bedienung des Fräsers
• Einblicke in die relevanten Sicherheitsvorkehrungen und Vorschriften
• Fähigkeitsentwicklung im Bereich der selbstständigen Problemlösung

Zusammenfassung der Kapitel

Der Unterweisungsentwurf beginnt mit einer detaillierten Beschreibung des Unterweisungsthemas und seiner Einbindung in den Kontext der Berufsausbildung zum Feinwerkmechaniker. Es werden die Lernziele definiert und in verschiedene Ebenen (Richtlernziele, Groblernziele, Feinlernziele) unterteilt. Die psychomotorischen, kognitiven und affektiven Lernziele werden präzise beschrieben. Die Ausgangssituation des Auszubildenden wird detailliert analysiert, wobei seine Vorkenntnisse, Fertigkeiten und die Rahmenbedingungen der Unterweisung berücksichtigt werden. Der Entwurf beleuchtet die Didaktisch-methodischen Vorüberlegungen, einschließlich der Begründung der Methodenwahl und der Anwendung didaktischer Prinzipien.

Das Kapitel über die berufliche Handlungskompetenz unterstreicht die Bedeutung von Fach-, Selbst-, Sozial- und Lernkompetenz. Der Inhaltliche Teil des Unterweisungsentwurfs fokussiert auf die praktische Anwendung der 4 Stufen Methode, die aus den Phasen Motivation, Erarbeitung, Nachmachen und Kontrolle besteht.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses Unterweisungsentwurfs sind: Eck-Messerkopf-Fräsers, Wendeschneidplatten, Feinwerkmechaniker, CNC-Fräsmaschine, Werkzeugmaschinen, Berufsausbildung, Handlungskompetenz, Didaktische Prinzipien, 4 Stufen Methode.