Unterscheiden von Kreditarten und deren Verwendungsmöglichkeiten (Unterweisungsentwurf Bankkaufmann/-frau)

Inhaltsverzeichnis

• Abbildungsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Gender Erklärung
• 1. Ausgangsanalyse/Adressatenanalyse
• 1.1 Angaben zur/zum Auszubildenden
• 1.2 Angaben zum Ausbildungsbetrieb und zur Ausbilderin bzw. zum Ausbilder
• 1.3 Lernausgangslage
• 1.4 Lernzeit
• 1.5 Lernort
• 2. Didaktische Entscheidung
• 2.1 Sachanalyse
• 2.2 Rechtliche Verankerung
• 2.3 Strukturierung der Lernziele
• 2.3.1 Richtlernziele
• 2.3.2 Groblernziele
• 2.3.3 Feinlernziele (kognitiv, affektiv, psychomotorisch)
• 2.4 Lernzielkontrolle
• 3. Methodik und didaktischer Aufbau
• 3.1 Wahl und Begründung der Lernmethode
• 3.2 Einzusetzende Lehr- bzw. Lernmittel
• 4. Ablauf der Ausbildungssituation
• 5. Lernzielkontrolle
• Literaturverzeichnis
• Anhangsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterweisung zielt darauf ab, die Auszubildende in das Anbieten von Konsumentenkrediten und die Vorbereitung von Abschlüssen einzuführen. Sie soll die verschiedenen Kreditarten und deren Verwendungsmöglichkeiten verstehen und diese kompetent in Kundengesprächen einsetzen können.

• Verschiedene Kreditarten und deren Eigenschaften
• Anwenden des Wissens in praktischen Kundensituationen
• Entwicklung von Beratungskompetenzen
• Rechtliche Rahmenbedingungen für die Kreditvergabe
• Sicherung der Liquidität

Zusammenfassung der Kapitel

Die Unterweisung beginnt mit einer detaillierten Analyse der Adressaten (Auszubildende, Ausbildungsbetrieb und Ausbilderin). Die Lernausgangslage der Auszubildenden wird anhand ihrer bisherigen Ausbildungserfahrungen und ihres Wissensstandes beschrieben.

Im zweiten Kapitel werden die didaktischen Entscheidungen erläutert, die für die Unterweisung getroffen wurden. Hierbei werden die Sachanalyse, die rechtliche Verankerung und die Strukturierung der Lernziele (Richt-, Grob- und Feinlernziele) behandelt. Die Lernzielkontrolle wird als integraler Bestandteil des Lernprozesses vorgestellt.

Im dritten Kapitel werden die gewählte Lernmethode, das Lehrgespräch, sowie die verwendeten Lehr- und Lernmittel erläutert. Die Methode wird im Detail dargestellt und mit der Leittextmethode verglichen. Die Vorteile des Lehrgesprächs für die Förderung der Lernmotivation und der aktiven Auseinandersetzung mit dem Thema werden hervorgehoben.

Das vierte Kapitel beschreibt den konkreten Ablauf der Unterweisungssituation, welche in fünf Phasen strukturiert ist.

Schlüsselwörter

Die Unterweisung befasst sich mit dem Thema Konsumentenkredite im Kontext der Berufsausbildung zum Bankkaufmann/zur Bankkauffrau. Wichtige Schlüsselwörter sind Kreditarten, wie Rahmenkredit, Ratenkredit und Dispositionskredit, Kundengespräche, Beratungskompetenz, rechtliche Rahmenbedingungen, Liquidität, Lernzielkontrolle und Lehrgespräch.