Errechnung des Nettoentgeltes (Unterweisung Bürokaufmann / -kauffrau)

Inhaltsverzeichnis

• 1. Ausgangssituation
• 1.1. Angaben zum Ausbildungsbetrieb
• 1.2. Angaben zum Ausbildenden
• 1.3. Ausbildungsstand/ Charakterisierung und Vorkenntnisse der Auszubildenden
• 2. Thema der Unterweisung
• 2.1. Unterweisungsthema
• 2.2. Unterweisungsmethode
• 2.2.1. Beschreibung und Begründung der Methode
• 2.3. Ort und Zeit der Unterweisung/ Arbeitsmittel
• 3. Lernziele der Unterweisung
• 3.1. Richtlernziel
• 3.2. Groblernziel
• 3.3. Feinlernziel
• 4. Lernzielbereiche
• 4.1. Lernzielbereich
• 4.2. Kognitiver Lernbereich
• 4.3. Psychomotorischer Lernbereich
• 4.4. Affektiver Lernbereich
• 5. Wahrnehmungstypen
• 5.1. Visuell
• 5.2. Auditiv
• 5.3. Haptisch
• 6. Handlungskompetenzen
• 6.1. Sozialkompetenz
• 6.2. Methodenkompetenz
• 6.3. Fachkompetenz
• 6.4. Individualkompetenz
• 7. Prinzipien
• 7.1. Didaktische Prinzipien
• 7.2. Pädagogische Prinzipien
• 7.2.1. Prinzip der Zielklarheit
• 7.2.2. Prinzip der Praxisnähe
• 7.2.3. Prinzip der altersgemäßen Entwicklungsanpassung
• 7.2.4. Prinzip der Anschaulichkeit
• 7.2.5. Prinzip des selbstständigen Handelns
• 7.2.6. Prinzip der Erfolgssicherung
• 8. Ablauf der Unterweisung (Lernschritte)

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Unterweisung hat zum Ziel, der Auszubildenden Kauffrau für Bürokommunikation die Berechnung des Nettoentgelts anhand fiktiver Beispiele zu vermitteln. Der Fokus liegt auf dem Verständnis der einzelnen Bestandteile der Entgeltabrechnung und der fehlerfreien Ermittlung des Nettoentgelts. Die Unterweisung nutzt die Vier-Stufen-Methode, um eine effektive Vermittlung von theoretischem und praktischem Wissen zu gewährleisten.

• Berechnung des Nettoentgelts
• Bestandteile der Entgeltabrechnung
• Anwendung der Vier-Stufen-Methode
• Verständnis der Abgabesätze
• Fehlerfreie Ermittlung des Nettoentgelts

Zusammenfassung der Kapitel

1. Ausgangssituation: Dieses Kapitel liefert grundlegende Informationen zum Ausbildungsbetrieb (MDK Schleswig-Holstein), zur Ausbilderin (eine Personalreferentin mit Erfahrung im Bereich Personalverwaltung und -entwicklung) und zur Auszubildenden (Martha Mustermann), inklusive ihres Ausbildungsstandes, ihrer Vorkenntnisse und ihrer persönlichen Eigenschaften. Es wird hervorgehoben, dass Martha bereits Kenntnisse in der Bruttoentgeltberechnung besitzt und im Umgang mit vertraulichen Unterlagen geschult wurde. Diese Informationen bilden den Kontext für die anschließende Unterweisung.

2. Thema der Unterweisung: Hier wird das Thema der Unterweisung präzise definiert: die Berechnung des Nettoentgelts anhand von fiktiven Beispielen. Die gewählte Methode, die Vier-Stufen-Methode, wird beschrieben und begründet. Ihre Eignung für die Vermittlung theoretischer und praktischer Kenntnisse sowie das Prinzip „vom Einfachen zum Schweren“ werden hervorgehoben. Ort, Zeit und benötigte Arbeitsmittel der Unterweisung werden ebenfalls detailliert erläutert.

3. Lernziele der Unterweisung: Dieses Kapitel spezifiziert die Lernziele auf drei Ebenen: Richtlernziel (gemäß Ausbildungsordnung), Groblernziel (konkretisiert das Richtlernziel) und Feinlernziel (beschreibt die erwarteten Fähigkeiten der Auszubildenden nach der Unterweisung, inklusive des selbstständigen, fehlerfreien Ermittelns des Nettoentgelts).

4. Lernzielbereiche: Die Lernziele werden in drei Bereiche unterteilt: den kognitiven (Wissensvermittlung), den psychomotorischen (körperliches Handeln) und den affektiven Bereich (emotionale und einstellungsmäßige Aspekte). Jeder Bereich wird detailliert beschrieben und auf die Unterweisung bezogen. Der Schwerpunkt liegt auf dem kognitiven Bereich, während der psychomotorische Bereich als minimal beschrieben wird.

5. Wahrnehmungstypen: Dieses Kapitel behandelt verschiedene Wahrnehmungstypen (visuell, auditiv, haptisch) und erklärt, wie diese in der Unterweisung durch die Vier-Stufen-Methode berücksichtigt werden, um ein optimales Lernergebnis zu erzielen.

Schlüsselwörter

Nettoentgeltberechnung, Entgeltabrechnung, Abgabesätze, Vier-Stufen-Methode, Ausbildung, Kauffrau für Bürokommunikation, Lernziele, kognitiver Lernbereich, psychomotorischer Lernbereich, affektiver Lernbereich, Wahrnehmungstypen.

Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Unterweisung "Nettoentgeltberechnung"

Was ist der Inhalt dieser Unterweisung?

Diese Unterweisung vermittelt Auszubildenden zur Kauffrau für Bürokommunikation die Berechnung des Nettoentgelts anhand fiktiver Beispiele. Der Fokus liegt auf dem Verständnis der einzelnen Bestandteile der Entgeltabrechnung und der fehlerfreien Ermittlung des Nettoentgelts. Es wird die Vier-Stufen-Methode angewendet.

Welche Themen werden behandelt?

Die Unterweisung deckt folgende Themen ab: Berechnung des Nettoentgelts, Bestandteile der Entgeltabrechnung, Anwendung der Vier-Stufen-Methode, Verständnis der Abgabesätze und die fehlerfreie Ermittlung des Nettoentgelts.

Welche Methode wird verwendet?

Die Unterweisung nutzt die Vier-Stufen-Methode, um theoretisches und praktisches Wissen effektiv zu vermitteln. Diese Methode wird detailliert beschrieben und ihre Eignung für die Thematik begründet.

Welche Lernziele werden verfolgt?

Die Lernziele sind auf drei Ebenen definiert: Richtlernziel (gemäß Ausbildungsordnung), Groblernziel (konkretisiert das Richtlernziel) und Feinlernziel (beschreibt die erwarteten Fähigkeiten der Auszubildenden nach der Unterweisung, inklusive des selbstständigen, fehlerfreien Ermittelns des Nettoentgelts).

Welche Lernbereiche werden angesprochen?

Die Lernziele werden in drei Bereiche unterteilt: den kognitiven (Wissensvermittlung), den psychomotorischen (körperliches Handeln) und den affektiven Bereich (emotionale und einstellungsmäßige Aspekte). Der Schwerpunkt liegt auf dem kognitiven Bereich.

Wie werden verschiedene Wahrnehmungstypen berücksichtigt?

Die Unterweisung berücksichtigt verschiedene Wahrnehmungstypen (visuell, auditiv, haptisch) durch die Anwendung der Vier-Stufen-Methode, um ein optimales Lernergebnis für alle Teilnehmer zu gewährleisten.

Welche didaktischen und pädagogischen Prinzipien liegen der Unterweisung zugrunde?

Die Unterweisung basiert auf verschiedenen didaktischen und pädagogischen Prinzipien, darunter das Prinzip der Zielklarheit, der Praxisnähe, der altersgemäßen Entwicklungsanpassung, der Anschaulichkeit, des selbstständigen Handelns und der Erfolgssicherung. Diese Prinzipien werden detailliert erläutert.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Unterweisung?

Schlüsselwörter sind: Nettoentgeltberechnung, Entgeltabrechnung, Abgabesätze, Vier-Stufen-Methode, Ausbildung, Kauffrau für Bürokommunikation, Lernziele, kognitiver Lernbereich, psychomotorischer Lernbereich, affektiver Lernbereich und Wahrnehmungstypen.

Wie ist die Unterweisung strukturiert?

Die Unterweisung ist in verschiedene Kapitel gegliedert, beginnend mit der Ausgangssituation (Beschreibung des Ausbildungsbetriebs, der Ausbilderin und der Auszubildenden), über das Thema der Unterweisung und die Lernziele bis hin zum Ablauf der Unterweisung (Lernschritte). Kapitelzusammenfassungen erleichtern das Verständnis.