Ausbildereignungsprüfung: Entwurf zur Präsentation (Industriekaufmann/-frau)

Inhaltsverzeichnis

1. Thema: „Rekrutieren von neuen Auszubildenden“

1.1. Die Gruppe der Auszubildenden

1.2. Ort des Projektes

1.3. Zeitpunkt und Dauer des Projektes

1.4. Ablauf des Projektes - Übersicht

1.5. Materialien für die Unterweisung

1.6. Methoden der Unterweisung

1.6.1. Kurzvortrag

1.6.2. Lehrgespräch

1.6.3. Projektmethode

1.7. Lernziele

1.7.1. Groblernziel

1.7.2. Feinlernziele

1.8. Kompetenzen

2. Ablauf der Unterweisung

2.1. 1. Phase (26.05.2014)

2.2. 2.Phase (27.05.2014)

2.3. 3. Phase (28.05.2014 - 31.07.2014)

2.4. 4. Phase (07.08.2014) + 5. Phase (07.08.2014)

3. Nachbereitung der Ausbildungseinheit

3.1. Auswertung

3.2. Selbstkritik

Zielsetzung & Themen

Das Ziel der Arbeit ist die Konzeption einer berufspädagogischen Unterweisung für Industriekaufleute, die Auszubildende befähigen soll, den Prozess der Personalbeschaffung und -auswahl eigenständig zu durchlaufen. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie durch die Anwendung der Projektmethode eine praxisnahe Vorbereitung auf die Rekrutierung neuer Auszubildender erreicht werden kann.

• Vermittlung von Instrumenten zur Personalbeschaffung und Personalauswahl
• Einsatz der Projektmethode zur Förderung der Handlungsfähigkeit
• Strukturiertes Vorgehen von der Stellenausschreibung bis zur Vorauswahl
• Berücksichtigung rechtlicher Rahmenbedingungen wie AGG und Datenschutz
• Entwicklung von Planungs- und Organisationskompetenzen bei den Auszubildenden

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Thema: „Rekrutieren von neuen Auszubildenden“: Das Kapitel definiert den Rahmen der Unterweisung basierend auf dem Ausbildungsplan, stellt die beteiligte Lerngruppe vor und legt Lernziele sowie methodische Grundlagen fest.

2. Ablauf der Unterweisung: Dieser Abschnitt beschreibt die detaillierte zeitliche und inhaltliche Planung der Ausbildungseinheit in fünf aufeinanderfolgenden Phasen.

3. Nachbereitung der Ausbildungseinheit: Hier erfolgt eine kritische Reflexion des Lernerfolgs sowie eine Selbstkritik des Ausbilders hinsichtlich der methodischen und zeitlichen Angemessenheit.

Schlüsselwörter

Industriekaufmann, Ausbilderprüfung, Personalbeschaffung, Personalauswahl, Projektmethode, Ausbildung, Lehrgespräch, Kurzvortrag, Stellenanzeige, Vorauswahl, Datenschutz, AGG, Ausbildungsrahmenplan, Handlungskompetenz, Rekrutierung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit?

Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption einer Ausbildungseinheit für Industriekaufleute zum Thema Rekrutierung von neuen Auszubildenden.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Arbeit behandelt die Instrumente der Personalbeschaffung, die rechtlichen Aspekte (AGG/Datenschutz) und die praktische Umsetzung der Bewerbervorauswahl.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Hauptziel ist es, Auszubildenden die methodische Kompetenz zu vermitteln, einen vollständigen Personalrekrutierungsprozess eigenständig zu planen und durchzuführen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Der Fokus liegt auf der Projektmethode, ergänzt durch Kurzvorträge und Lehrgespräche, um Handlungskompetenz zu fördern.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Projektplanung, die in fünf Phasen unterteilt ist, sowie die anschließende Auswertung und Selbstreflexion.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zu den wichtigsten Begriffen gehören Personalbeschaffung, Projektmethode, Handlungskompetenz, Ausbildung, Personalauswahl und Rekrutierung.

Warum wurde die Projektmethode gewählt?

Sie wurde gewählt, um die Planungs- und Selbstorganisationsfähigkeit der Auszubildenden durch eigenständiges Handeln gezielt zu stärken.

Welche Rolle spielen die Auszubildenden in diesem Projekt?

Die Auszubildenden agieren als aktive Gestalter, die den gesamten Prozess von der Anzeigenerstellung bis zur Vorauswahl der Bewerber übernehmen.

Wie findet die Qualitätssicherung der Unterweisung statt?

Durch die Nachbereitung und kritische Auswertung (Kapitel 3), in der Lernzielerreichung und Methodenwahl reflektiert werden.