Austausch einer Zündkerze (Unterweisung Kfz-Techniker / -in)

Inhaltsverzeichnis

• Didaktische Analyse
• Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung
• Gewählte Lehrmethode
• Lernbereiche und Lernziele
• Verwendete Materialien
• Praktische Durchführung
• Durchführung der Arbeitsunterweisung
• Arbeitsschritterläuterung
• Lernkontrolle
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Ausarbeitung befasst sich mit der didaktischen Analyse und der praktischen Durchführung des Themas "Austausch einer Zündkerze". Es wird die Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung, die gewählte Lehrmethode und die Lernziele beleuchtet. Darüber hinaus wird die praktische Durchführung der Arbeitsschritte im Detail erläutert.

• Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung für Kraftfahrzeugmechaniker/-in
• Anwendung der 4-Stufen-Methode in der Arbeitsunterweisung
• Definition und Erläuterung von kognitiven, affektiven und psychomotorischen Lernzielen
• Praktische Durchführung des Zündkerzenwechsels unter Einbezug von Arbeitssicherheitsaspekten
• Bewertung der Lernergebnisse und Kontrolle des Wissensstandes

Zusammenfassung der Kapitel

Didaktische Analyse

Dieses Kapitel beleuchtet die Einordnung des Themas "Austausch einer Zündkerze" in die Ausbildungsordnung für Kraftfahrzeugmechaniker/-in. Es werden die relevanten Punkte im Ausbildungsrahmenplan hervorgehoben und die gewählte Lehrmethode, die 4-Stufen-Methode, vorgestellt. Zudem werden die Lernziele in die Bereiche kognitiv, affektiv und psychomotorisch unterteilt und erläutert.

Praktische Durchführung

Dieses Kapitel beschreibt die praktische Durchführung der Arbeitsunterweisung. Es enthält eine detaillierte Beschreibung der Arbeitsschritte zum Austausch einer Zündkerze sowie Informationen zur Lernkontrolle und zur Bewertung der Lernergebnisse.

Schlüsselwörter

Die Ausarbeitung befasst sich mit der didaktischen Analyse und der praktischen Durchführung des Themas "Austausch einer Zündkerze". Die zentralen Schlüsselwörter umfassen: Ausbildungsordnung, Kraftfahrzeugmechaniker/-in, 4-Stufen-Methode, Lernziele, kognitive, affektive, psychomotorische, Arbeitsunterweisung, Arbeitsschritte, Lernkontrolle.