Unterweisung / Unterweisungsentwurf, 2005
12 Seiten, Note: 1,3
1. Vorbereitung der Unterweisung/ Allgemeines
1.1. Adressatenanalyse
1.2. Angestrebtes Lernziel der Unterweisung – Didaktische Analyse
1.2.1. Groblernziel
1.2.2. Feinlernziel
1.2.3. Schlüsselqualifikationen
1.3. Unterweisungsmethoden
1.3.1. Begründung der ausgewählten Unterweisungsmethoden
1.4. Unterweisungsmittel / Medieneinsatz
1.4.1. Begründung der eingesetzten Unterweisungsmittel / Medien
2. Durchführung der Unterweisung
2.1. Vorbereitung
2.1.1. Vorbereiten des Ausbilders
2.1.2. Vorbereiten des Unterweisungsraumes
2.1.3. Begrüßung der Auszubildenden
2.1.4. Kontakt herstellen und Schaffung einer positiven Lernatmosphäre
2.1.5. An Vorkenntnisse anknüpfen
2.1.6. Lernziel fragend entwickeln
2.1.7. Praxisbezug herstellen, Zielbewusstsein vermitteln und motivieren
2.2. Vorstellen der theoretischen Grundlagen der Abschreibungen
2.2.1. Vortrag/Lehrgespräch über den Zweck von Abschreibungen
2.2.2. Überprüfen des theoretischen Teils mittels eines Lückentextes
2.2.3. Erfolgskontrolle
2.3. Vorführen, Erklären und Erläutern
2.3.1. Vorstellen des Übungsfalles
2.3.2. Lernschritte darlegen
2.4. nachmachen durch die Auszubildenden
2.4.1. Üben des Gelernten
2.4.2. Erfolgskontrolle
2.4.3. Rückmeldung des Ausbilders
2.5. Vertiefen des Gelernten
3. Verabschiedung
4. Anhang
4.1. Lückentext
4.2. Übungsfall 1
4.3. Übungsfall 2
- Ausbildungsberuf: Informatikkaufmann/ -frau Fachrichtung Industrie
- Auszubildende: zwei weibliche Auszubildende (21 und 20 Jahre),
beide besitzen Abitur und sind damit an konzentriertes Arbeiten gewöhnt
- Ausbildungsstand: sie sind aktuell im 2. Ausbildungsjahr und haben das
1. Ausbildungsjahr erfolgreich absolviert und waren unter den Jahrgangsbesten, durch vorangegangene
Unterweisungen sind Vorkenntnisse über die Beschaffung und den Einkauf vorhanden, die Thematik
Abschreibung ist jedoch vollkommen unbekannt
- Ausbildungsbetrieb: BASF AG Ludwigshafen, Deutschland
- Ausbildungsort: Schulungsraum der BASF
- Ausbildungsdauer: ca. 12 – 15 Minuten
„Rechnungswesen und Controlling - d) Daten für die Betriebsabrechnung erheben und abgrenzen“
(Zitat aus dem Ausbildungsrahmenplan § 22 Abs. 1 Nr. 7.4 für die Berufsausbildung zum Informatikkaufmann /-frau)
Den Abschreibungszweck verstehen und ein bewegliches Wirtschaftsgut linear abschreiben können.
Kognitiv:
- die für die Abschreibung notwendigen Daten aus dem Kontext erkennen können
- den linearen Abschreibungsprozess durchführen können
- die Gründe warum man abschreibt verstehen können
Affektiv:
- sorgfältig und selbständig arbeiten können
- mit den betriebsinternen Daten gewissenhaft umgehen können
Psychomotorisch:
- mit Schreibutensilien umgehen können
- den Taschenrechner beherrschen können
Methodenkompetenz:
- Problemlösendes Denken
- Arbeitsmethodik
Individualkompetenz:
- Selbständigkeit
- Mitdenken
- verantwortungsbewusstes Handeln
Sozialkompetenz:
- Identifikation mit Unternehmensphilosophie
Handlungskompetenz:
- wird gefördert durch das selbständige Durchführen des Abschreibungsprozesses
- sowie durch die Kommunikation mit der Abteilung Einkauf, welche die notwendigen Daten (Anschaffungspreis) liefert
Methoden-Mix: 1. Lehrgespräch
2. Vier-Stufen-Methode
3. Fallmethode
Der Methoden-Mix wurde gewählt, da hierdurch sowohl ausbilder- als auch azubizentrierte Methoden eingesetzt werden können. Der Methoden-Mix ist die effektivste Lösung um theoretisches Hintergrundwissen und für die Praxis notwendige Fertigkeiten und Kenntnisse zu vermitteln. Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist zwar, die Fertigkeit zu vermitteln, wie die lineare Abschreibung eines Wirtschaftsgutes vollzogen wird, jedoch sollen auch grundsätzliche Prinzipien der Abschreibung aufgezeigt und vermittelt werden.
Das Lehrgespräch dient zur Vermittlung der theoretischen Grundlagen und bietet damit den Einstieg in die Thematik.
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