Übertragen eines Meterrisses mit der Schlauchwaage (Unterweisung Maurer / -in)

Inhaltverzeichnis

Thema

1.Allgemein
1.1 Beschreibung der Ausbildungseinheit
1.2 Beschreibung des Auszubildenden
1.3 Voraussetzung für den Auszubildenden

2. Planung der Ausbildungseinheit
2.1 Was soll vermittelt werden
2.2 Die Lernziele
2.3 Die Lernziele zeitlich gesehen

3. Methodische Gestaltung der Ausbildungseinheit
3.1 Begründung der Methodenwahl

4. Verlaufsplanung
4.1Vorbereitung
4.2 Erarbeitung
4.3 Arbeitszergliederung
4.4 Kontrolle
4.5 Üben und Festigen

5. Zuordnung der benötigten Ausbildungsmittel

1. Allgemein

1.1 Beschreibung der Ausbildungseinheit

Ausbildungsberuf: Maurer

Ausbildungsjahr: 1.

Zeit der Ausbildungseinheit: 40 Minuten

Name und Alter

des Auszubildenden: Stephan Müller, 17 Jahre alt

Schulabschluss: Realschule mittlere Reife

1.2 Beschreibung des Auszubildenden

Mein Auszubildender heißt Stephan Müller. Stephan ist 19 Jahre alt und wohnt in

Rheda-Wiedenbrück. Er hat vor zwei Jahren die Realschule erfolgreich

abgeschlossen.

Er hat sich sofort nach der Schule bei uns beworben.

In der Berufschule und im Betrieb kommt er mit seinen Kollegen gut zu recht.

Die Aufgaben, die er im Betrieb bekommt, erledigt er schnell und gewissenhaft.

Stephan lernt sehr schnell und kann sich gut in neue Aufgabenfelder einarbeiten.

1.3 Voraussetzungen für den Auszubildenden

- Schulische Vorkenntnisse im Bereich Physik, Mathematik, Chemie
- Räumliche Vorstellung und logisches Denkvermögen
- Herstellen von Scheitrechtenbogen bei Gesellen mehrfach beobachtet

2. Planung der Ausbildungseinheit

2.1 Was soll vermittelt werden

Die geplante Unterweisung erfolgt praxisbezogen auf der Baustelle. Es werden die Funktion und Fertigkeiten der kommunizierenden Röhren (Schlauchwaage) vermittelt.

2.2 Die Lernziele

Groblernziel: Der Auszubildende soll selbstständig das Übertragen eines Meterrisses mit Hilfe der Schlauchwaage durchführen.

Kognitive Lernziele: Stephan soll:

- die notwendigen Unfallverhütungsvorschriften erläutern und beachten
- begründen, warum die Schlauchwaage knickfrei sein muss
- mit eigenen Wörtern begründen, wofür der Meterriss in Räumen und in Gebäuden gemacht wird

Psychomotorische Lernziele: Stephan soll überprüfen:

- ob die Schlauchwaage beschädigt ist
- beim Ausrollen auf Knickfreiheit überprüfen
- dieses Messgerät blasenfrei mit Wasser

befüllen

Affektive Lernziele: Dabei soll Stephan die Fähigkeit entwickeln:

- genau zu messen
- mit dem Messgerät ordentlich umzugehen
- seine Arbeit zu kontrollieren

2.3 Die Lernziele zeitlich gesehen

Stephan kann später im Beruf mittels des erlernten Verfahrens selbstständig die Höhe des Meterrisses durchführen und übertragen.

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