Horizontieren eines Gerätedreifußes (Unterweisung Vermessungstechniker / -in)

Inhaltsverzeichnis

1. Lernkompetenz

1.1 Fachkompetenz

1.2 Methodenkompetenz

1.3 Sozialkompetenz

1.4 Grob - Lernziel

1.5 Fein – Lernziele

1.6 Lernbereiche

1.6.1 Kognitiver Lernbereich

1.6.2 Psychomotorischer Lernbereich

1.6.3 Affektiver Lernbereich

2. Stoffanalyse

3. Methodenbegründung

4. Ablaufplan

Zielsetzung & Themen der Unterweisung

Das primäre Ziel dieser Unterweisung besteht darin, dem Auszubildenden die fachgerechte Horizontierung eines Gerätedreifußes mittels Dosenlibelle zu vermitteln, da eine präzise waagerechte Ausrichtung für die Erzielung korrekter Messergebnisse bei der Arbeit mit Vermessungsinstrumenten wie dem Tachymeter unerlässlich ist.

• Vermittlung der fachlichen Handhabung der drei Einstellschrauben am Gerätedreifuß.
• Verständnis der Wechselbeziehungen bei der Libellenbewegung während des Horizontiervorgangs.
• Stärkung des Sicherheitsbewusstseins im Umgang mit Vermessungsausrüstung.
• Umsetzung des "Vom Groben zum Feinen"-Prinzips bei der Justierung.
• Erwerb der kognitiven und psychomotorischen Fähigkeiten für exaktes und umsichtiges Arbeiten.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Lernkompetenz: In diesem Kapitel werden die zu vermittelnden Kompetenzbereiche (Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz) definiert und die Lernziele sowie Lernbereiche für die Unterweisung festgelegt.

Stoffanalyse: Dieses Kapitel verortet das Thema im Rahmen des Ausbildungsplanes für Vermessungstechniker und grenzt das behandelte Arbeitsfeld präzise ein.

Methodenbegründung: Hier wird der methodische Aufbau der Unterweisung in fünf Phasen sowie deren didaktische Zielsetzung erläutert.

Ablaufplan: Dieses Kapitel stellt die Unterweisung tabellarisch dar und verknüpft Phasen, Zeitvorgaben, Methoden und Medien miteinander.

Schlüsselwörter

Horizontierung, Gerätedreifuß, Tachymeter, Dosenlibelle, Stellschrauben, Vermessungstechnik, Ausbilder-Eignungsprüfung, Fachkompetenz, Messgenauigkeit, Ausbildung, Unterweisungsentwurf, Libellenbewegung, Arbeitssicherheit.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Es handelt sich um einen detaillierten Unterweisungsentwurf für die Ausbilder-Eignungsprüfung, der sich mit der technischen Horizontierung eines Gerätedreifußes befasst.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Themen sind die fachgerechte Bedienung eines Gerätedreifußes, das Verständnis für Libellenbewegungen und die systematische Horizontierung für Vermessungsaufgaben.

Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?

Der Auszubildende soll lernen, einen Gerätedreifuß eigenständig mit Hilfe der drei Einstellschrauben und der Dosenlibelle exakt zu horizontieren.

Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?

Die Unterweisung folgt der 4-Stufen-Methode, ergänzt durch Prinzipien der Anschauung und Praxisnähe.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die Definition der Lernkompetenzen, eine Stoffanalyse zur Einordnung im Ausbildungsrahmenplan sowie einen strukturierten Ablaufplan.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die wichtigsten Schlagworte sind Horizontierung, Gerätedreifuß, Tachymeter, Dosenlibelle und Ausbilder-Eignung.

Warum spielt die Sozialkompetenz laut dem Autor eine untergeordnete Rolle?

Da es sich bei der Horizontierung eines Gerätedreifußes um eine rein technisch-handwerkliche Einzeltätigkeit handelt, ist eine Zusammenarbeit im Team für diesen speziellen Arbeitsschritt nicht notwendig.

Welche Rolle spielt die "rechte Zeigefinger Methode"?

Sie dient zur Verdeutlichung des Libellenbewegungsweges während des Einstellvorgangs, um dem Auszubildenden die Wirkungsweise der Schrauben verständlich zu machen.

Welches Vorwissen muss der Auszubildende mitbringen?

Es wird vorausgesetzt, dass der Auszubildende bereits Grundkenntnisse im Aufstellen eines Stativs besitzt und das Prinzip von Libellen und Wasserwaagen versteht.