Dichtebestimmung mit dem Pyknometer (Unterweisung Chemielaborant/-in)

Inhaltsverzeichnis

• Adressatenanalyse
• Beschreibung des Betriebs
• Beschreibung des Auszubildenden
• Stärken- u. Schwächenprofil des Auszubildenden
• Soziale Kompetenz
• Individualkompetenz
• Schwächenanalyse
• Bisherige Entwicklung
• Fachliche Analyse des Themas (Sachanalyse)
• Einordnung des Themas
• Beschreibung der fachlichen Aspekte
• Dichte
• Pyknometer
• Bestimmung der Dichte von Flüssigkeiten
• Vorangehende Ausbildungsinhalte
• Nachfolgende Themen
• Strukturierung der Kompetenzen/ Lernziele
• Richtlernziel
• Groblernziel
• Feinlernziel
• Lernbereiche
• Kognitiver Lernbereich
• Psychomotorischer Lernbereich
• Affektiver Lernbereich
• Didaktische Begründung der Methode
• Methodenwahl
• Zeitpunkt der Unterweisung
• Ort der Unterweisung
• Anwendung der Methode
• Stufe 1: Vorbereitung, Begrüßung, Motivation
• Stufe 2: Lehrgespräch
• Stufe 3: Fallmethode
• Stufe 4: Üben
• Schlussphase
• Führen des Ausbildungsnachweises
• Planung und Sicherung des Lernerfolges
• Planung und Sicherung
• Beurteilungskriterien
• Anhang
• Literatur und Bildquellen
• Literatur
• Bildquellen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese schriftliche Ausarbeitung stellt eine 4-Stufen-Methode mit integriertem Lehrgespräch zur Unterweisung von Chemielaboranten im Thema „Dichtebestimmung mit dem Pyknometer“ vor. Die Methode verfolgt das Ziel, die Auszubildenden in die Lage zu versetzen, die Dichte von Flüssigkeiten mit Hilfe des Pyknometers zu bestimmen.

• Die Bedeutung der Dichtebestimmung in der chemischen Laborpraxis
• Die Funktionsweise und Anwendung des Pyknometers
• Die praktische Durchführung der Dichtebestimmung von Flüssigkeiten
• Die Bewertung und Dokumentation der Ergebnisse

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Kapitel wird eine Adressatenanalyse durchgeführt, die den Ausbildungsbetrieb und den Auszubildenden beschreibt. Das zweite Kapitel analysiert das Thema der Dichtebestimmung mit dem Pyknometer aus fachlicher Sicht. Es werden die Definition der Dichte, die Funktionsweise des Pyknometers und die Vorgehensweise bei der Dichtebestimmung von Flüssigkeiten erläutert. Die Kompetenzen und Lernziele der Unterweisung werden im dritten Kapitel dargelegt. Das vierte Kapitel befasst sich mit der didaktischen Begründung der gewählten 4-Stufen-Methode. Das fünfte Kapitel beschreibt die Anwendung der Methode in einzelnen Schritten. Das sechste Kapitel behandelt die Planung und Sicherung des Lernerfolges.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Dichtebestimmung, Pyknometer, Chemielaborant, 4-Stufen-Methode, Lehrgespräch, Adressatenanalyse, Sachanalyse, Kompetenzen, Lernziele, didaktische Begründung, Planung und Sicherung des Lernerfolges.